بررسی تاثیر جو سازمانی مدارس در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

جو سازمانی مدارس به عنوان ادراک مشترک ارکان آموزشی از محیط کاری، یکی از تعیین کننده ترین پیش ران ها در استقرار برنامه های تحولی به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر جو سازمانی مدارس در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر رویکرد مرور نظام مند متون و اسناد فرادستی بود. جامعه پژوهش مشتمل بر اسناد تحولی، چارچوب های نظری جو سازمانی و پژوهش های مرتبط داخلی بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ بود که به روش هدفمند گردآوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهد که ابعاد جو سازمانی مثبت (اعتماد حرفه ای، صمیمیت، روحیه جمعی و پشتیبانی مدیریتی) مستقیما زمینه ساز تحقق ساحت های شش گانه تربیتی به ویژه ساحت اخلاقی، زیستی، هنری و اجتماعی می گردد؛ در حالی که جو بسته و تدافعی، مانعی جدی بر سر راه چرخش های تحول آفرین ایجاد می کند. در نتیجه، ارتقای جو سازمانی و بازتعریف آن در قالب زیرنظام رهبری و مدیریت، بسترساز تبدیل مدرسه به حیات طیبه خواهد بود.

کلیدواژه ها:

جو سازمانی ، سند تحول بنیادین ، مدارس ، حیات طیبه ، ساحت های تربیتی ، رهبری آموزشی.