تدوین چارچوب مفهومی شایستگی شغلی دبیران تربیت بدنی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی شایستگی های شغلی دبیران تربیت بدنی بر اساس تحلیل جامع اسناد و پژوهش های پیشین است. این مطالعه با رویکرد مروری نظام مند و روش تحلیل مضمون انجام پذیرفت؛ بدین منظور، مقالات، اسناد بالادستی و گزارش های معتبر علمی مربوطه مورد واکاوی قرار گرفتند. یافته های حاصل از بررسی داده ها نشان داد که شایستگی های حرفه ای معلمان تربیت بدنی در چهار بعد بنیادین شامل: «شایستگی های پداگوژیک و دانشی»، «شایستگی های حرکتی، ایمنی و مدیریت ورزشی»، «شایستگی های روان شناختی، ارتباطی و انگیزشی» و «شایستگی های فناوری و نوآوری آموزشی» ساختار یافته اند. همچنین نتایج اولویت بندی نشان می دهد که شایستگی های پداگوژیک (طراحی آموزشی و مهارت های تدریس متناسب با تفاوت های فردی) و مدیریت ایمنی کلاس در بالاترین مرتبه اهمیت قرار دارند. در نهایت، الگوی مفهومی حاصل از این پژوهش می تواند مبنایی کاربردی برای بازطراحی دوره های توانمندسازی، ارزیابی عملکرد و برنامه ریزی توسعه حرفه ای معلمان تربیت بدنی در نظام آموزش و پرورش فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای ، دبیران تربیت بدنی ، پداگوژی ورزشی ، اولویت بندی ، مطالعه مروری.