طراحی الگوی نوین برای ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری

کیفیت فرایند یاددهی یادگیری از مهم ترین عوامل اثرگذار بر تحقق اهداف آموزشی و تربیتی و شکل گیری تجربه یادگیری اثربخش است. تغییر نیازهای یادگیرندگان، گسترش فناوری های آموزشی، افزایش تنوع شیوه های یادگیری و ضرورت توجه هم زمان به ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و مهارتی، الگوهای سنتی آموزش را با ضرورت بازنگری مواجه کرده است. پژوهش حاضر با هدف ارائه چارچوبی نوین برای ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و با بررسی و تحلیل منابع علمی و مطالعات مرتبط، مولفه های اثرگذار بر کیفیت آموزش شناسایی و در قالب یک الگوی منسجم سازمان دهی شده اند. یافته ها نشان می دهد کیفیت مطلوب زمانی شکل می گیرد که طراحی آموزشی، شناخت ویژگی های یادگیرندگان، نقش حرفه ای معلم، یادگیری فعال و مشارکتی، محتوای معنادار، استفاده هدفمند از فناوری، ارزشیابی مستمر، بازخورد سازنده و محیط یادگیری حمایتگر در یک نظام هماهنگ قرار گیرند. بر اساس یافته ها، الگوی پیشنهادی بر پنج محور اصلی شامل شناخت و نیازسنجی، طراحی و برنامه ریزی، اجرای تعاملی، پایش و بازخورد و بهبود مستمر استوار است. بهره گیری از چنین الگویی می تواند به افزایش مشارکت یادگیرندگان، تقویت یادگیری عمیق، ارتقای توان حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت تصمیم گیری آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزشی ، فرایند یاددهی یادگیری ، طراحی آموزشی ، یادگیری فعال ، شایستگی حرفه ای معلم ، ارزشیابی آموزشی ، بهبود مستمر