بازطراحی فرایند آموزش در مدرسه معاصر؛ از روش های سنتی تا یادگیری نوین

تحولات اجتماعی، فناورانه و فرهنگی، مدرسه را با ضرورت بازاندیشی در شیوه های آموزش و یادگیری روبه رو کرده است. الگوهای آموزشی مبتنی بر انتقال یک سویه محتوا، حفظ مطالب و نقش غالب معلم، دیگر به تنهایی پاسخ گوی نیازهای یادگیرندگان و اقتضائات جامعه امروز نیستند و توجه به یادگیری فعال، مشارکتی، مسئله محور، کاوشگرانه و فناورانه اهمیت بیشتری یافته است. مقاله حاضر با هدف بررسی مولفه های موثر در بازطراحی فرایند آموزش و تبیین مسیر گذار از الگوهای سنتی به رویکردهای نوین آموزشی تدوین شده است. پژوهش با رویکرد کیفی و روش مطالعه اسنادی و تحلیل محتوای منابع علمی انجام گرفت. یافته ها نشان داد که تحول در آموزش نیازمند تغییر هم زمان در نقش معلم و یادگیرنده، طراحی فعالیت های آموزشی، شیوه های ارزشیابی، بهره گیری هدفمند از فناوری، توجه به تفاوت های فردی، تقویت تعامل و بازتعریف محیط یادگیری است. بر اساس یافته ها، بازطراحی آموزش زمانی اثربخش خواهد بود که به عنوان یک تغییر همه جانبه در فرهنگ آموزشی مدرسه دنبال شود و صرفا به جایگزینی ابزار یا روش تدریس محدود نماند.

کلیدواژه ها:

بازطراحی آموزش ، مدرسه معاصر ، یادگیری نوین ، یادگیری فعال ، روش های تدریس ، فناوری آموزشی ، نقش معلم ، ارزشیابی آموزشی