طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدرسه هوشمند و تاب آور با تاکید بر سواد داده ای، تفکر انتقادی و تصمیم گیری دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

گسترش فناوری های هوش مصنوعی، شیوه یادگیری، دسترسی به اطلاعات و تصمیم گیری دانش آموزان را با تغییرات اساسی مواجه ساخته است. در چنین شرایطی، مدرسه صرفا محل انتقال دانش نیست، بلکه باید محیطی هوشمند، انعطاف پذیر و تاب آور برای پرورش توانایی تحلیل داده، تفکر انتقادی و تصمیم گیری مسئولانه باشد. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگویی برای مدرسه هوشمند و تاب آور با تاکید بر سه مولفه اساسی سواد داده ای، تفکر انتقادی و تصمیم گیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی با رویکرد طراحی و اعتبارسنجی الگو است. در الگوی پیشنهادی، ظرفیت های درس ریاضی در زمینه تحلیل داده و استدلال کمی، ظرفیت های مطالعات اجتماعی در زمینه شهروندی، تحلیل اطلاعات و تفکر انتقادی و ظرفیت های مدیریت مدرسه در زمینه سیاست گذاری، هماهنگی و ایجاد محیط یادگیری تاب آور به یکدیگر پیوند داده شده اند. نتایج مورد انتظار نشان می دهد که تلفیق آموزش داده محور، تفکر انتقادی و مدیریت هوشمند می تواند زمینه ارتقای شایستگی های دانش آموزان برای مواجهه آگاهانه و مسئولانه با فناوری های نوین را فراهم سازد. در پایان، الگویی پیشنهادی برای اجرای مدرسه هوشمند و تاب آور ارائه شده است که قابلیت استفاده در برنامه ریزی آموزشی مدارس را دارد.

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، تاب آوری آموزشی ، هوش مصنوعی ، سواد داده ای ، تفکر انتقادی ، تصمیم گیری ، آموزش میان رشته ای.