از مدیریت اداری تا رهبری آموزشی؛ بازطراحی نقش مدیر مدرسه در نظام آموزشی نوین

تحولات اجتماعی، فناورانه و آموزشی، نقش مدیر مدرسه را از مسئولیت های اداری و اجرایی صرف به جایگاهی چندبعدی و اثرگذار در هدایت فرایندهای یاددهی یادگیری سوق داده است. مدیر در محیط آموزشی امروز، افزون بر برنامه ریزی و نظارت، باید توانایی ایجاد چشم انداز مشترک، تقویت یادگیری حرفه ای معلمان، توسعه فرهنگ مشارکت، حمایت از نوآوری، مدیریت تغییر و فراهم سازی زمینه بهبود مستمر کیفیت آموزشی را داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف تبیین مولفه های نقش نوین مدیر مدرسه و بررسی الزامات حرکت از مدیریت اداری به رهبری آموزشی انجام شده است. روش پژوهش، مروری تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع و مطالعات فارسی مرتبط با مدیریت مدرسه، رهبری آموزشی، توسعه حرفه ای معلمان و بهبود مدرسه است. یافته ها نشان می دهد بازتعریف نقش مدیر در پنج حوزه اصلی شامل رهبری یادگیری، توانمندسازی سرمایه انسانی، توسعه فرهنگ سازمانی، مدیریت تغییر و تصمیم گیری مشارکتی ضرورت دارد. تحقق این تغییر مستلزم کاهش غلبه امور روزمره اداری، افزایش اختیار حرفه ای مدیران، تقویت شایستگی های رهبری و ایجاد سازوکارهای پشتیبان در سطوح مختلف نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، رهبری آموزشی ، مدیریت مدرسه ، کیفیت آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان ، مدیریت تغییر ، مدرسه یادگیرنده