تحول دیجیتال در آموزش و پرورش با تاکید بر ظرفیت های هوش مصنوعی

تحول دیجیتال به یکی از مهم ترین مسیرهای تغییر در نظام های آموزشی تبدیل شده است و گسترش فناوری های هوشمند، به ویژه هوش مصنوعی، ابعاد تازه ای از این تحول را پیش روی آموزش و پرورش قرار داده است. هدف این مقاله بررسی ظرفیت های تحول دیجیتال در آموزش و پرورش با تمرکز بر نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایندهای آموزشی، مدیریتی و یادگیری است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری تحلیلی انجام شده و با بررسی ادبیات نظری، مطالعات پژوهشی و اسناد مرتبط، مهم ترین فرصت ها، الزامات و پیامدهای استفاده از فناوری های هوشمند در آموزش و پرورش تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در شخصی سازی یادگیری، تولید و تنظیم محتوای آموزشی، تحلیل داده های یادگیری، پشتیبانی از تصمیم گیری، کاهش بخشی از فعالیت های تکراری و تقویت نقش حرفه ای معلمان موثر باشد. در کنار این ظرفیت ها، مسائلی همچون آمادگی نیروی انسانی، زیرساخت دیجیتال، امنیت داده ها، حفظ حریم خصوصی، عدالت آموزشی، سواد دیجیتال و اخلاق استفاده از فناوری نیز اهمیت اساسی دارند. تحول دیجیتال زمانی می تواند به بهبود واقعی کیفیت آموزش منجر شود که فناوری در خدمت اهداف تربیتی قرار گیرد و هم زمان با توسعه زیرساخت ها، توانمندسازی معلمان و اصلاح فرایندهای سازمانی دنبال شود.

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، آموزش و پرورش ، هوش مصنوعی ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند ، توانمندسازی معلمان ، آموزش دیجیتال