نقش واسطه ای نگرش نسبت به شغل در رابطه هوش اقتصادی با توسعه حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی شهر صدرا

هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش واسطه ای نگرش نسبت به شغل در رابطه بین هوش اقتصادی و توسعه حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی شهر صدرا انجام شد. روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) است. جامعه آماری شامل تمامی ۶۳ مدیر مدارس ابتدایی شهر صدرا در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ بود که به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد هوش اقتصادی خدادادی، نگرش شغلی رابینز و جاج، و توسعه حرفه ای بدری و همکاران بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS-۲۷ و SmartPLS-۴ انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که هوش اقتصادی تاثیر مستقیم و معناداری بر نگرش نسبت به شغل (۰.۵۸۳ = β ) و توسعه حرفه ای (۰.۴۱۷ = β) دارد.. همچنین، نقش واسطه ای نگرش نسبت به شغل در رابطه بین هوش اقتصادی و توسعه حرفه ای مدیران مورد تایید قرار گرفت(۴۱.۸% = VAF). برازش کلی مدل ساختاری از کیفیت و قدرت پیش بینی مطلوبی برخوردار است. نتیجه گیری: بر اساس یافته ها، هوش اقتصادی نه تنها به طور مستقیم، بلکه از طریق بازسازی نگرش شغلی، توسعه حرفه ای مدیران را ارتقا می دهد. لذا پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی مدیران با رویکردی تلفیقی که همزمان مهارت های اقتصادی و عوامل نگرشی را هدف قرار می دهد، تدوین و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

هوش اقتصادی ، نگرش نسبت به شغل ، توسعه حرفه ای ، مدیران مدارس ، شهر صدرا.