بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر چالش های محیط زیستی بر سواد علمی و رفتارهای شهروندی دانش آموزان دوره اول متوسطه

گسترش مسائل محیط زیستی و پیامدهای اجتماعی و اقتصادی ناشی از آن، ضرورت بازنگری در شیوه های آموزش و تربیت دانش آموزان را افزایش داده است. آموزش محیط زیست هنگامی می تواند اثربخشی بیشتری داشته باشد که از انتقال مجموعه ای از اطلاعات فراتر رود و دانش آموز را با مسائل واقعی پیرامون خود درگیر کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مبتنی بر چالش های محیط زیستی در ارتقای سواد علمی و تقویت رفتارهای شهروندی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش مروری تحلیلی بوده و یافته ها با بررسی و تحلیل مطالعات و منابع علمی مرتبط با آموزش محیط زیست، سواد علمی، رفتار زیست محیطی و تربیت شهروندی استخراج شده اند. نتایج نشان می دهد یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی، فعالیت های گروهی، مشاهده و تحلیل پدیده های محیطی، حل مسئله و مشارکت در فعالیت های عملی می تواند ارتباط میان دانش علمی و رفتار روزمره را تقویت کند. چنین رویکردی زمینه ای فراهم می آورد تا دانش آموز محیط زیست را نه به عنوان موضوعی جدا از زندگی، بلکه به عنوان بخشی از مسئولیت فردی و اجتماعی خود درک کند. توجه به نقش معلم، ظرفیت برنامه درسی، مشارکت خانواده و مدرسه و ایجاد فرصت برای تجربه مستقیم نیز از عوامل موثر در پایداری این نوع یادگیری است.

کلیدواژه ها:

آموزش محیط زیست ، سواد علمی ، رفتار شهروندی ، رفتار زیست محیطی ، یادگیری مبتنی بر مسئله ، تربیت شهروندی ، آموزش و پرورش