بررسی رابطه بین سواد رسانه ای معلمان و استفاده صحیح دانش آموزان از فضای مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سواد رسانه ای معلمان و استفاده صحیح دانش آموزان از فضای مجازی انجام شده است. در عصر دیجیتال کنونی، دانش آموزان به عنوان بومیان دیجیتال ساعات قابل توجهی از اوقات خود را در فضای مجازی سپری می کنند و در معرض آسیب های متعددی از جمله اعتیاد به اینترنت، مواجهه با محتوای نامناسب، قلدری سایبری و انتشار اطلاعات نادرست قرار دارند. معلمان به عنوان الگوهای رفتاری و فکری دانش آموزان، در صورت برخورداری از سواد رسانه ای کافی می توانند نقش موثری در هدایت دانش آموزان به سمت استفاده صحیح و مسئولانه از فضای مجازی ایفا کنند. روش پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران بوده که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده اند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای و پرسشنامه استفاده صحیح از فضای مجازی بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین سواد رسانه ای معلمان و استفاده صحیح دانش آموزان از فضای مجازی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به این معنا که هرچه سطح سواد رسانه ای معلمان بالاتر باشد، دانش آموزان آنها استفاده صحیح تر و مسئولانه تری از فضای مجازی خواهند داشت. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه های «درک و تحلیل پیام های رسانه ای»، «ارزیابی انتقادی محتوا»، «آگاهی از قوانین و اخلاق رسانه ای» و «مهارت های تولید و انتشار محتوا» به طور معناداری استفاده صحیح دانش آموزان از فضای مجازی را پیش بینی می کنند. نتایج این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه سواد رسانه ای به عنوان یک راهبرد اساسی برای تربیت نسل دیجیتال سالم و آگاه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، فضای مجازی ، معلمان ، دانش آموزان ، تربیت دیجیتال.