نقش فعالیت های یادگیری خلاق در تقویت تفکر واگرا، کنجکاوی و مشارکت فعال دانش آموزان

پرورش تفکر واگرا، کنجکاوی و مشارکت فعال، از اهداف اساسی نظام های آموزشی در قرن بیست و یکم محسوب می شود. فعالیت های یادگیری خلاق به عنوان رویکردی یادگیرنده محور، بستری مناسب برای پرورش این توانمندی ها فراهم می آورد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های یادگیری خلاق در تقویت تفکر واگرا، کنجکاوی و مشارکت فعال دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر مروری و از نوع نظام مند بود. برای جمع آوری داده ها، پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی شامل مگیران، سیویلیکا، نورمگز، جهاد دانشگاهی، اس آی دی، پابمد، گوگل اسکالر، وب آو ساینس، اسکوپوس و اسپرینگر طی سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۴ مورد جستجو قرار گرفتند. یافته های پژوهش های بررسی شده نشان داد که فعالیت های یادگیری خلاق بر تفکر واگرا، کنجکاوی و مشارکت فعال دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارند. نتایج حاکی از آن است که این فعالیت ها با فراهم آوردن فرصت های کاوش، پرسشگری، تخیل و تعامل، به دانش آموزان کمک می کنند تا ایده های نو تولید کنند، از زوایای مختلف به مسائل نگاه کنند، کنجکاوی خود را پرورش دهند و مشارکت بیشتری در فرآیند یادگیری داشته باشند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود فعالیت های یادگیری خلاق در برنامه های درسی مدارس گنجانده شود و معلمان در زمینه طراحی و هدایت این فعالیت ها آموزش ببینند.

کلیدواژه ها:

یادگیری خلاق ، تفکر واگرا ، کنجکاوی ، مشارکت فعال ، دانش آموزان ، آموزش یادگیرنده محور