اثربخشی آموزش مبتنی بر داستان گویی بر خلاقیت، مهارت های زبانی و مشارکت یادگیری دانش آموزان ابتدایی

دوره ابتدایی به عنوان یکی از حساس ترین مراحل رشد شناختی، زبانی و اجتماعی کودکان، نیازمند روش های آموزشی خلاقانه و یادگیرنده محور است. داستان گویی به عنوان یک روش آموزشی کهن و در عین حال کارآمد، در سال های اخیر بار دیگر مورد توجه پژوهشگران حوزه آموزش قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر داستان گویی بر خلاقیت، مهارت های زبانی و مشارکت یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شد. یافته های پژوهش های بررسی شده نشان داد که آموزش مبتنی بر داستان گویی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری دارد و نمرات خلاقیت در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور قابل توجهی افزایش یافت. همچنین مشخص شد که داستان گویی بر مهارت های زبانی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد و موجب گسترش دایره واژگان، بهبود درک مطلب و تقویت بیان شفاهی می شود. در خصوص مشارکت یادگیری نیز یافته ها نشان دادند که داستان گویی به طور معناداری مشارکت یادگیری دانش آموزان را ارتقا می بخشد و علاقه و انگیزه آنان را برای شرکت در فعالیت های کلاسی افزایش می دهد. نتایج حاکی از آن است که داستان گویی با فراهم آوردن فرصت های تخیل، همدلی، تعامل زبانی و مشارکت فعال، به دانش آموزان کمک می کند تا خلاقیت خود را پرورش دهند، مهارت های زبانی خود را تقویت کنند و مشارکت بیشتری در فرآیند یادگیری داشته باشند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود داستان گویی در برنامه های درسی دوره ابتدایی گنجانده شود و معلمان در زمینه استفاده موثر از این روش آموزش ببینند.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ، خلاقیت ، مهارت های زبانی ، مشارکت یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش فعال