تاثیر مداخلات روان شناختی بر کاهش اضطراب و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مضطرب مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی دقیق تاثیر مداخلات روان شناختی بر کاهش سطح اضطراب و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مضطرب مدارس انجام می پذیرد زیرا اضطراب یکی از موانع اصلی در فرایند یادگیری است. در این راستا، پژوهش از منظر روش شناسی به صورت نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون پس آزمون به همراه گروه کنترل طراحی شده است که جامعه آماری آن دانش آموزان دارای اختلال اضطراب در مدارس منتخب هستند. روند اجرا بدین گونه است که ابتدا سطح اضطراب و نمرات تحصیلی دانش آموزان سنجیده شده و سپس گروه آزمایش تحت مداخلات متمرکز شناختی رفتاری قرار می گیرند. مدل تحلیل مطالب شامل آزمون های آماری توصیفی و استنباطی بوده و برای کنترل متغیرهای مداخله گر و مقایسه گروه ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده می شود. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که اعمال مداخلات روان شناختی به طور معناداری موجب کاهش اضطراب و افزایش نمرات و پیشرفت تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. این یافته ها در نهایت ضرورت توجه به مشاوره های مدرسه ای و اجرای مداخلات به هنگام را در نظام آموزشی به عنوان راهکاری برای توانمندسازی روانی دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مداخلات روان شناختی ، اضطراب ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، مدیریت استرس