ارزیابی همبستگی میان اثربخشی برنامه های توسعه حرفه ای ضمن خدمت و بهبود شاخص های عملکردی کادر آموزشی و مدیریتی مدارس

در نظام های آموزشی پیشرفته، توسعه مستمر منابع انسانی به عنوان رکن اصلی پیشرفت کیفیت یادگیری شناخته می شود. این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان کیفیت دوره های آموزشی ضمن خدمت و سطح عملکرد معلمان و مدیران مدارس انجام شده است. با توجه به تغییرات شتابان در پارادایم های آموزشی و ظهور فناوری های نوین، ضرورت بازنگری در محتوا، شیوه اجرا و ارزیابی دوره های آموزشی ضمن خدمت بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. هدف اصلی این مطالعه، شناسایی مولفه های تعیین کننده کیفیت آموزش و سنجش میزان انتقال دانش از محیط آموزش به محیط کار (Transfer of Training) در کادر آموزشی و مدیریتی است. روش تحقیق در این مطالعه به گونه ای طراحی شده است که هم ابعاد ذهنی (دانش و نگرش) و هم ابعاد رفتاری (مهارت و عملکرد اجرایی) مدیران و معلمان را مورد واکاوی قرار دهد. یافته های اولیه و چارچوب نظری این پژوهش نشان می دهد که صرف حضور در دوره های آموزشی، تضمین کننده بهبود عملکرد نیست؛ بلکه کیفیت طراحی آموزشی، تناسب محتوا با نیازهای واقعی مدارس، کیفیت مدرسین و سیستم های پیگیری و نظارت پس از دوره، از عوامل کلیدی در ارتقای عملکرد هستند. نتایج این تحقیق می تواند راهنمای سیاست گذاران آموزشی در بازطراحی برنامه های توسعه حرفه ای و تخصیص بهینه منابع جهت بهبود کیفیت نظام آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، کیفیت آموزشی ، عملکرد معلمان ، مدیریت مدارس ، توسعه حرفه ای ، ارزیابی عملکرد.