بررسی تاثیر هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال بر فرایند تدریس و یادگیری ریاضی

در دهه های اخیر، ظهور هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال به یکی از مهم ترین تحولات در حوزه آموزش و یادگیری ریاضی تبدیل شده است. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع تاثیر هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال بر فرایند تدریس و یادگیری ریاضی تدوین شده است. برای این منظور، پژوهش های منتشرشده در پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. یافته های مروری نشان می دهد که ابزارهای هوش مصنوعی نظیر سیستم های آموزش هوشمند، نرم افزارهای محاسباتی نمادین، واقعیت افزوده و مجازی، و سکوهای یادگیری تطبیقی، تاثیر مثبتی بر افزایش درک مفهومی، انگیزه یادگیری، و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در ریاضی داشته اند. همچنین، این ابزارها به معلمان امکان می دهند تا فرایند تدریس را شخصی سازی کرده و بازخورد فوری و دقیق تری ارائه دهند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناورانه، نیاز به آموزش معلمان، مسائل مربوط به حریم خصوصی داده ها، و خطر وابستگی بیش ازحد به فناوری نیز شناسایی شده است. نتایج این مرور حاکی از آن است که ادغام هدفمند و مبتنی بر شواهد هوش مصنوعی در آموزش ریاضی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و کاهش شکاف های آموزشی کمک کند، مشروط بر آنکه برنامه ریزی دقیق، آموزش معلمان و توجه به ابعاد اخلاقی و تربیتی در اولویت قرار گیرد. در نهایت، پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده و سیاست گذاری آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ابزارهای دیجیتال ، آموزش ریاضی ، یادگیری تطبیقی ، فناوری آموزشی