بررسی نقش دبیر ریاضی در ایجاد انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری ریاضی

چکیدهریاضیات به عنوان یکی از بنیادی ترین دروس نظام آموزشی، همواره با چالش هایی مانند کاهش انگیزه، اضطراب و بی علاقگی دانش آموزان مواجه بوده است. در این میان، دبیر ریاضی به عنوان عامل کلیدی و تاثیرگذار، نقشی محوری در شکل دهی نگرش، انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری این درس ایفا می کند. پژوهش حاضر با روش مروری و با هدف بررسی جامع نقش دبیر ریاضی در ایجاد و تقویت انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری ریاضی انجام شده است. برای این منظور، ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی مرتبط با موضوع، در بازه زمانی گسترده ای مورد بررسی، تحلیل و ترکیب قرار گرفته است. یافته های این مرور نشان می دهد که عواملی همچون روش های تدریس فعال و مشارکتی، ایجاد ارتباط بین ریاضیات و زندگی واقعی، استفاده از فناوری های آموزشی، حمایت عاطفی و بازخورد سازنده، پرورش خودکارآمدی و باورهای انگیزشی، و همچنین ویژگی های شخصیتی و حرفه ای دبیر، به طور معناداری بر انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان تاثیر می گذارند. همچنین مشخص شد که انگیزه یادگیری ریاضی پدیده ای چندبعدی است که تحت تاثیر تعامل عوامل فردی، آموزشی و زمینه ای قرار دارد و دبیر ریاضی می تواند با ایفای نقش تسهیل گر، الگو و حامی، این عوامل را به سمت یادگیری معنادار و پایدار هدایت کند. در پایان، پیشنهادهایی برای توانمندسازی دبیران ریاضی و طراحی محیط های یادگیری انگیزه بخش ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، علاقه مندی به ریاضی ، دبیر ریاضی ، روش های تدریس ، اضطراب ریاضی