دبیر و چالش های تربیت دانش آموز در عصر اطلاعات؛ از مصرف محتوا تا تولید دانش

گسترش فناوری های ارتباطی و دسترسی گسترده دانش آموزان به منابع مختلف اطلاعاتی، نقش مدرسه و دبیر را با تحولات اساسی مواجه ساخته است. در عصر اطلاعات، دانش آموزان تنها دریافت کننده محتوای آموزشی نیستند، بلکه می توانند به جست وجو، تحلیل، ارزیابی و تولید محتوا بپردازند. با این حال، دسترسی گسترده به اطلاعات لزوما به معنای برخورداری از دانش معتبر و یادگیری عمیق نیست و دانش آموزان ممکن است با مشکلاتی مانند حجم بالای اطلاعات، منابع نامعتبر، اخبار جعلی، وابستگی به محتوای آماده و ضعف در تفکر انتقادی مواجه شوند. از این رو، دبیر باید از نقش سنتی انتقال دهنده اطلاعات فراتر رفته و به راهبر، تسهیل گر و طراح موقعیت های یادگیری تبدیل شود. هدف پژوهش حاضر بررسی چالش های تربیت دانش آموز در عصر اطلاعات و تبیین نقش دبیر در گذار دانش آموز از مصرف کننده محتوا به تولیدکننده دانش است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و بر اساس مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد آموزش سواد اطلاعاتی، تقویت تفکر انتقادی، آموزش مهارت پژوهش، استفاده هدفمند از فناوری و فراهم کردن فرصت تولید محتوای علمی، از مهم ترین الزامات تربیت دانش آموز در عصر اطلاعات است.

کلیدواژه ها:

دبیر ، دانش آموز ، عصر اطلاعات ، سواد اطلاعاتی ، تفکر انتقادی ، تولید دانش ، یادگیری فعال