بررسی نقش هوش مصنوعی و تحلیل داده های آموزشی در شناسایی نیازهای یادگیری و پشتیبانی از تصمیم گیری آموزشی در مدارس

گسترش فناوری های دیجیتال و افزایش حجم داده های آموزشی، فرصت های جدیدی را برای بهبود فرایندهای یاددهی یادگیری و تصمیم گیری در نظام های آموزشی فراهم کرده است. در این میان، هوش مصنوعی و تحلیل داده های آموزشی به عنوان ابزارهایی نوین می توانند نقش مهمی در شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان، بهبود کیفیت آموزش و پشتیبانی از تصمیم گیری های آموزشی ایفا کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی و تحلیل داده های آموزشی در شناسایی نیازهای یادگیری و پشتیبانی از تصمیم گیری آموزشی در مدارس انجام شده است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه منابع علمی، گزارش های تخصصی و پژوهش های مرتبط انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی و تحلیل داده های آموزشی می تواند الگوهای یادگیری دانش آموزان را شناسایی کرده، نقاط قوت و ضعف آموزشی آنان را مشخص سازد و زمینه ارائه آموزش های متناسب با نیازهای فردی را فراهم کند. همچنین این فناوری ها می توانند با تحلیل عملکرد تحصیلی، میزان مشارکت، روند پیشرفت و شاخص های یادگیری، اطلاعات ارزشمندی در اختیار معلمان و مدیران مدارس قرار دهند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که تحلیل داده های آموزشی می تواند دقت تصمیم گیری در حوزه برنامه ریزی آموزشی، مداخلات حمایتی، ارزشیابی و تخصیص منابع را افزایش دهد. با این حال، بهره گیری موثر از این فناوری ها مستلزم توجه به امنیت اطلاعات، حفظ حریم خصوصی، سواد داده، شفافیت الگوریتم ها و نقش حرفه ای معلمان در تفسیر نتایج است. در مجموع، هوش مصنوعی و تحلیل داده های آموزشی می توانند با فراهم کردن اطلاعات دقیق و به موقع، زمینه بهبود یادگیری، ارتقای کیفیت آموزش و تصمیم گیری آگاهانه تر در مدارس را فراهم سازند

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تحلیل داده های آموزشی ، نیازهای یادگیری ، تصمیم گیری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، مدیریت آموزشی ، مدارس هوشمند