تحلیل فرصت ها و چالش های استقرار مدرسه هوشمند در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

تحولات فناورانه و گسترش فناوری های دیجیتال، ضرورت بازنگری در ساختارها، روش ها و محیط های آموزشی را بیش از پیش آشکار ساخته است. در این میان، مدرسه هوشمند به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با هدف ارتقای کیفیت آموزش، توسعه مهارت های قرن بیست و یکم، افزایش مشارکت یادگیرندگان و بهبود مدیریت آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. از سوی دیگر، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان مهم ترین سند راهبردی نظام آموزشی کشور، بر بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین در راستای تحقق اهداف تربیتی، آموزشی و فرهنگی تاکید دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل فرصت ها و چالش های استقرار مدرسه هوشمند در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه اسناد، منابع علمی و پژوهش های مرتبط صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استقرار مدرسه هوشمند می تواند فرصت هایی نظیر ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری، توسعه عدالت آموزشی، افزایش دسترسی به منابع آموزشی، تقویت مهارت های فناورانه دانش آموزان، بهبود نظام ارزشیابی و افزایش مشارکت معلمان و دانش آموزان را فراهم کند. در مقابل، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناورانه، نابرابری در دسترسی به امکانات آموزشی، ضعف مهارت های دیجیتال برخی معلمان، محدودیت های مالی، مقاومت در برابر تغییر و مسائل مرتبط با امنیت اطلاعات و فرهنگ استفاده از فناوری نیز وجود دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که موفقیت در استقرار مدرسه هوشمند مستلزم برنامه ریزی راهبردی، توسعه زیرساخت ها، توانمندسازی منابع انسانی، حمایت مدیریتی و انطباق فناوری با اهداف تربیتی و آموزشی سند تحول بنیادین است. در مجموع، مدرسه هوشمند می تواند به عنوان ابزاری موثر در تحقق اهداف تحول آفرین آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد، مشروط بر آنکه فرصت ها و چالش های پیش رو به صورت جامع و متوازن مدیریت شوند.

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، فناوری آموزشی ، تحول دیجیتال ، کیفیت آموزش ، مدیریت آموزشی ، یادگیری هوشمند