واکاوی فرصت ها و تهدیدهای هوش مصنوعی برای سواد رسانه ای دانش آموزان در مدارس عصر دیجیتال

عصر دیجیتال با ظهور فناوری های هوش مصنوعی، تحولی بنیادین در عرصه آموزش و پرورش پدید آورده است. سواد رسانه ای به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست و یکم، در تلاقی با هوش مصنوعی با فرصت ها و تهدیدهای بی سابقه ای مواجه شده است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی فرصت ها و تهدیدهای هوش مصنوعی برای سواد رسانه ای دانش آموزان در مدارس عصر دیجیتال انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون، به بررسی ابعاد مختلف این پدیده پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی از یک سو با شخصی سازی یادگیری، تسهیل تشخیص اطلاعات جعلی، تقویت تفکر انتقادی و افزایش تعامل دانش آموزان، فرصت های بی نظیری برای ارتقای سواد رسانه ای فراهم می کند. از سوی دیگر، تهدیدهایی نظیر تولید محتوای جعلی و دیپ فیک، تعصب الگوریتمی، نقض حریم خصوصی، کاهش تفکر انتقادی ناشی از وابستگی به هوش مصنوعی و شکاف دیجیتال را به همراه دارد. نتایج حاکی از آن است که بهره گیری بهینه از فرصت ها و کاهش تهدیدها مستلزم طراحی برنامه های آموزشی جامع، توانمندسازی معلمان و تدوین سیاست های آموزشی مبتنی بر اصول اخلاقی است. پژوهش حاضر پیشنهادهایی برای سیاست گذاران، برنامه ریزان درسی و معلمان ارائه می کند تا بتوانند نسل جدید را به شهروندانی آگاه، انتقادی و مسئول در دنیای دیجیتال تبدیل کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سواد رسانه ای ، دانش آموزان ، عصر دیجیتال ، تفکر انتقادی.