مدیریت کلاس درس و روش تدریس خلاق؛ پیوند مدیریت رفتار، تفکر خلاق و یادگیری اثربخش

مدیریت کلاس درس و روش تدریس خلاق از عوامل در ایجاد محیط یادگیری پویا، مشارکتی و اثربخش به شمار می روند. پژوهش حاضر با هدف بررسی پیوند مدیریت کلاس، مدیریت رفتار، تفکر خلاق و یادگیری اثربخش دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش، تحلیلی کیفی و کتابخانه ای است و اطلاعات مورد نیاز با بررسی و تحلیل منابع و مطالعات گردآوری و تبیین شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت کلاس، زمانی بیشترین تاثیر را بر یادگیری دارد که از رویکرد صرفا کنترلی فاصله گرفته و بر ایجاد نظم پویا، تعامل، مشارکت دانش آموزان و حمایت از فعالیت های یادگیری تمرکز کند. همچنین، استفاده از روش های تدریس خلاق مانند یادگیری مشارکتی، حل مسئله، بارش فکری، ایفای نقش و فعالیت های اکتشافی، زمینه تقویت تفکر خلاق، افزایش انگیزه و درگیری شناختی دانش آموزان را فراهم می سازد. نتایج همچنین بیانگر آن است که هماهنگی میان مدیریت رفتار، طراحی فعالیت های خلاق، فضای عاطفی مثبت و بازخورد سازنده، می تواند کیفیت فرایند یاددهی یادگیری را ارتقا دهد. بر این اساس، معلم با ترکیب مدیریت کلاس و تدریس خلاق می تواند محیطی فراهم کند که دانش آموزان در آن فعال، مسئول، خلاق و درگیر فرایند یادگیری باشند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، تدریس خلاق ، تفکر خلاق ، یادگیری فعال ، یادگیری اثربخش.