هوش مصنوعی؛ فرصت آموزش یا تهدید خلاقیت؟

ظهور و گسترش شتابان هوش مصنوعی در دهه های اخیر، به یکی از بحث برانگیزترین موضوعات در حوزه های آموزشی، علمی و فرهنگی تبدیل شده است. این پدیده نوظهور، همزمان با ارائه فرصت های بی سابقه در فرآیند یادگیری و آموزش، نگرانی هایی جدی درباره تاثیر آن بر خلاقیت انسان و توانایی های نوآورانه او پدید آورده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی-توصیفی و با استناد به منابع علمی معتبر، به بررسی دوگانه فرصت و تهدید هوش مصنوعی در عرصه آموزش و خلاقیت می پردازد. یافته های این مطالعه نشان می دهد که هوش مصنوعی، در صورت بهره گیری هوشمندانه و هدفمند، می تواند به عنوان ابزاری توانمند در خدمت آموزش و پرورش خلاقیت قرار گیرد؛ اما استفاده ناآگاهانه و بدون درک عمیق از ماهیت آن، می تواند به تضعیف توانایی های خلاقانه و تفکر انتقادی منجر شود. نتیجه گیری نهایی بر ضرورت ایجاد تعادل میان بهره گیری از فناوری و حفظ اصالت خلاقیت انسانی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، خلاقیت ، فناوری آموزشی ، تفکر انتقادی ، یادگیری