کلاسی فراتر از سخنرانی، چهره ی تازه ی یادگیری پویا در کلاس های امروزی،دیدگاه معلمان

تحول دیجیتال و ورود فناوری های نوپدید از جمله هوش مصنوعی، واقعیت افزوده، واقعیت مجازی و پلتفرم های همکاری مبتنی بر ابر، چهره ی تازه ای به آموزش و یادگیری بخشیده است. در این میان، یادگیری مشارکتی به مثابه یکی از موثرترین رویکردهای آموزشی، با بهره گیری از این فناوری ها، زمینه ساز تعامل عمیق تر، همکاری گسترده تر و شخصی سازی فرایند یادگیری در کلاس های درس شده است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی، دیدگاه معلمان درباره نقش فناوری های فراگیر و هوش مصنوعی در تسهیل یادگیری مشارکتی را واکاوی می کند. محورهای اصلی تحلیل شامل نقش این فناوری ها در شکل دهی فضاهای یادگیری فراگیر و تعاملی، تقویت همکاری میان دانش آموزان، آسان سازی مدیریت هوشمند گروه ها، ارتقای بازخورد و خودارزیابی، و همچنین موانع و دغدغه های اخلاقی و حرفه ای معلمان در استفاده از این ابزارها است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که فناوری های نوین، در صورت هدایت آگاهانه توسط معلم و طراحی آموزشی هدفمند، می توانند نقشی موثر در غنی سازی تعاملات کلاسی، افزایش مشارکت یادگیرندگان و عمق بخشی به یادگیری ایفا کنند. در پایان، راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان و بهره گیری بهینه از این فناوری ها در فرایند یادگیری مشارکتی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

فناوری های فراگیر ، هوش مصنوعی آموزشی ، یادگیری مشارکتی ، دیدگاه معلمان ، فضای یادگیری تعاملی ، تحول دیجیتال ، همکاری هوشمند ، یادگیری پویا.