داستان گویی ریاضی در کلاس درس، تبدیل مفاهیم انتزاعی به روایت های پویا و ماندگار

ریاضیات به عنوان یکی از انتزاعی ترین شاخه های دانش، همواره با چالش درک عمیق و پایدار توسط دانش آموزان مواجه بوده است. داستان گویی ریاضی، رویکردی نوین در آموزش ریاضیات است که در آن، مفاهیم انتزاعی ریاضی در قالب روایت های جذاب، پویا و قابل یادآوری ارائه می شوند. این مقاله با رویکردی نظری-تحلیلی، به بررسی مبانی، ابعاد، روش ها و کاربردهای داستان گویی ریاضی در آموزش و پرورش می پردازد. یافته های پژوهش های نظری نشان می دهد که داستان گویی ریاضی، با ایجاد ارتباط عاطفی، بصری و معنادار بین دانش آموز و مفهوم ریاضی، فرآیند یادگیری را از حالت صرفا حفظی و مکانیکی به فرآیندی عمیق، خلاقانه و ماندگار تبدیل می کند. در این مقاله، مبانی نظری داستان گویی در آموزش، ابعاد مختلف داستان گویی ریاضی، روش ها و تکنیک های عملی، مزایا و چالش ها، و راهکارهای کاربردی برای دبیران ریاضی تبیین شده است.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ریاضی ، آموزش ریاضی ، یادگیری عمیق ، مفهوم سازی ، انگیزه تحصیلی ، خلاقیت آموزشی ، روایت پردازی ، تعلیم و تربیت