معلم عادل، دانش آموز مشارکت کننده: تحلیل پیوند عدالت آموزشی با مشارکت کلاسی

عدالت آموزشی یکی از مولفه های اساسی در ایجاد محیط یادگیری پویا، فراگیر و مشارکت محور در مدارس است. برخورداری برابر دانش آموزان از فرصت های یادگیری، توجه منصفانه معلم به تفاوت های فردی و فراهم کردن امکان اظهار نظر و حضور فعال در فرایند آموزشی می تواند زمینه مشارکت بیشتر دانش آموزان را در فعالیت های کلاسی فراهم سازد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل پیوند میان عدالت آموزشی و مشارکت کلاسی دانش آموزان انجام شده است. در این رویکرد، عدالت آموزشی تنها به توزیع برابر امکانات محدود نمی شود، بلکه کیفیت تعامل معلم با دانش آموزان، فرصت برابر برای بیان دیدگاه ها، شیوه ارزشیابی و میزان دسترسی به منابع آموزشی را نیز دربرمی گیرد. یافته های مورد بررسی نشان می دهد که ادراک دانش آموزان از رفتار عادلانه معلم و فضای آموزشی، با افزایش احساس تعلق، اعتماد، انگیزه و مشارکت آنان ارتباط دارد. بنابراین، تقویت عدالت در فرایندهای آموزشی می تواند به شکل گیری کلاس هایی مشارکت محور و فرصت آفرین برای همه دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، مشارکت کلاسی ، رفتار عادلانه معلم ، فرصت های یادگیری ، دانش آموزان