بررسی تاثیر وسایل آموزشی بر میزان یادگیری مفهومی جغرافیا در دانش آموزان: یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل مضمون

یادگیری مفهومی در درس جغرافیا، فراتر از حفظ کردن اسامی مکان ها، مستلزم درک روابط میان رشته ای و پدیده های مکانی است. هدف از این پژوهش، شناسایی و تحلیل تاثیر وسایل آموزشی (اعم از وسایل سنتی مانند نقشه و کره زمین و وسایل نوین مانند سیستم های اطلاعات جغرافیایی (GIS) و واقعیت مجازی) بر میزان یادگیری مفهومی دانش آموزان است. این مطالعه با استفاده از روش کیفی و تکنیک تحلیل مضمون (Thematic Analysis) بر روی داده های حاصل از مصاحبه با معلمان جغرافیا و تحلیل اسناد آموزشی انجام شده است. یافته های اولیه نشان می دهد که وسایل آموزشی با فراهم کردن بستری برای تجسم ذهنی (Mental Visualization)، نقش کلیدی در انتقال از سطح یادگیری سطحی به یادگیری عمیق و مفهومی ایفا می کنند. تم های اصلی استخراج شده شامل «تسهیل تجسم فضایی»، «افزایش انگیزه و درگیری شناختی» و «کاهش انتزاعی بودن مفاهیم مکانی» است.

کلیدواژه ها:

وسایل آموزشی ، جغرافیا ، یادگیری مفهومی ، تحلیل مضمون ، تجسم فضایی.