تاثیر سبک رهبری مدیران مدارس بر انگیزش شغلی معلمان با نقش میانجی هوش هیجانی

مدیریت و رهبری در مدارس یکی از عوامل اساسی و تاثیرگذار بر عملکرد، نگرش و رفتار حرفه ای معلمان به شمار می رود و سبک رهبری مدیران می تواند از طریق ایجاد محیط کاری مناسب، تقویت روابط انسانی، افزایش مشارکت کارکنان و فراهم کردن زمینه های رشد حرفه ای، انگیزش شغلی معلمان را تحت تاثیر قرار دهد. از سوی دیگر، هوش هیجانی به عنوان مجموعه ای از توانایی های مرتبط با شناخت، درک، تنظیم و مدیریت هیجان های خود و دیگران، می تواند در نحوه تعامل معلمان با مدیران، همکاران و دانش آموزان و همچنین در حفظ انگیزه و رضایت شغلی آنان نقش مهمی داشته باشد. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک رهبری مدیران مدارس بر انگیزش شغلی معلمان با تاکید بر نقش میانجی هوش هیجانی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی و از نوع مدل یابی روابط بین متغیرها است. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان شاغل در مدارس تشکیل می دهند که نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری مناسب و بر اساس معیارهای تعیین شده انتخاب خواهد شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد سبک رهبری، انگیزش شغلی و هوش هیجانی استفاده می شود و روایی و پایایی ابزارها با استفاده از روش های علمی مورد بررسی قرار خواهد گرفت. داده های گردآوری شده نیز با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی، از جمله ضریب همبستگی و مدل یابی معادلات ساختاری، مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرند.انتظار می رود یافته های پژوهش نشان دهد که میان سبک رهبری مدیران و انگیزش شغلی معلمان رابطه معناداری وجود دارد و نوع تعامل مدیر با معلمان، میزان مشارکت دادن آنان در تصمیم گیری های مدرسه، حمایت از کارکنان، توجه به نیازهای حرفه ای و عاطفی آنان و ایجاد فضای سازمانی مطلوب می تواند در افزایش انگیزش شغلی معلمان موثر باشد. همچنین انتظار می رود سبک رهبری مناسب مدیران از طریق تقویت مولفه های هوش هیجانی، از جمله خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی، زمینه افزایش انگیزش و علاقه معلمان به فعالیت های حرفه ای را فراهم کند. بررسی نقش میانجی هوش هیجانی می تواند تبیین دقیق تری از چگونگی تاثیرگذاری سبک رهبری بر انگیزش شغلی ارائه دهد؛ به این معنا که تاثیر رهبری مدیران تنها به روابط مستقیم مدیریتی محدود نمی شود، بلکه ویژگی های هیجانی و توانایی های فردی معلمان نیز می تواند در این فرایند نقش داشته باشد. نتایج این پژوهش می تواند برای مدیران و برنامه ریزان نظام آموزش وپرورش در زمینه انتخاب و آموزش مدیران مدارس، طراحی دوره های توانمندسازی مدیریتی، ارتقای مهارت های ارتباطی و هیجانی مدیران و معلمان و ایجاد محیط های کاری حمایتگر مورد استفاده قرار گیرد. همچنین یافته های پژوهش می تواند به توسعه ادبیات علمی حوزه مدیریت آموزشی و روان شناسی سازمانی کمک کرده و زمینه را برای توجه بیشتر به عوامل انسانی و هیجانی در مدیریت مدارس فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری ، مدیران مدارس ، انگیزش شغلی ، هوش هیجانی ، معلمان ، مدیریت آموزشی ، رهبری مدرسه.