بررسی نقش بازی وارسازی آموزشی در تقویت انگیزش درونی، اشتیاق تحصیلی و پایداری یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی وارسازی آموزشی در تقویت انگیزش درونی، اشتیاق تحصیلی و پایداری یادگیری دانش آموزان انجام شده است. بازی وارسازی آموزشی به معنای بهره گیری هدفمند از عناصر بازی در موقعیت های یادگیری است که زمانی ارزش تربیتی می یابد که با اهداف آموزشی، محتوای درسی و شیوه های ارزشیابی هماهنگ باشد (طبائیان شهرضا، ۱۴۰۴). روش پژوهش حاضر مروری-تحلیلی مبتنی بر بررسی نظام مند یافته های پژوهشی داخلی و خارجی است. یافته ها نشان می دهد که بازی وارسازی آموزشی از طریق برآورده ساختن نیازهای اساسی خودمختاری، شایستگی و تعلق، انگیزش درونی دانش آموزان را تقویت می کند (طبائیان شهرضا، ۱۴۰۴؛ پرتاماتا و سواستا، ۲۰۲۴). در حوزه اشتیاق تحصیلی، پژوهش ها حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر بازی های معلم ساخته بر انگیزش، اشتیاق و هیجان تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنادار دارد و مشغولیت تحصیلی این تاثیر را تعدیل می کند (هوشی و رضوی، ۱۴۰۳). در زمینه پایداری یادگیری، فراتحلیل ها نشان می دهد که بازی وارسازی آموزشی تاثیر بسیار بزرگ (اندازه اثر ۱.۴۹۲) بر یادداری و ماندگاری مطالب دارد (اوزدمیر، ۲۰۲۵). نتایج این پژوهش بر ضرورت طراحی سنجیده بازی وارسازی آموزشی مبتنی بر اصول نظری و پرهیز از پاداش محوری افراطی تاکید دارد

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی آموزشی ، انگیزش درونی ، اشتیاق تحصیلی ، پایداری یادگیری ، دانش آموزان