بررسی اثربخشی یادگیری پروژه محور بر ارتقای خلاقیت، تقویت مهارت های حل مسئله و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی یادگیری پروژه محور بر ارتقای خلاقیت، تقویت مهارت های حل مسئله و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. یادگیری پروژه محور رویکردی آموزشی یادگیرنده محور است که در آن دانش آموزان از طریق طراحی، اجرا و ارائه پروژه های واقعی و معنادار، به ساخت فعالانه دانش می پردازند. خلاقیت به عنوان توانایی تولید ایده های نو و بدیع تعریف می شود؛ مهارت حل مسئله شامل شناسایی مسئله، تحلیل شرایط، ارائه راه حل و ارزیابی نتایج است؛ و انگیزش تحصیلی به عنوان نیروی محرک درونی و بیرونی که رفتار یادگیرنده را به سمت اهداف تحصیلی هدایت می کند، در نظر گرفته شده است. روش پژوهش حاضر مروری-تحلیلی مبتنی بر بررسی نظام مند و فراتحلیل یافته های پژوهشی داخلی و خارجی است. یافته ها نشان می دهد که یادگیری پروژه محور به طور معناداری خلاقیت دانش آموزان را ارتقا می دهد و در فراتحلیل ها اندازه اثر متوسط تا بالا برای این متغیر گزارش شده است (ژانگ و همکاران، ۲۰۲۴؛ ساری و همکاران، ۲۰۲۵). در حوزه مهارت حل مسئله، فراتحلیلی که ۲۱ مقاله تجربی را بررسی کرده، اندازه اثر بزرگ ۲.۳۷ را برای تاثیر یادگیری پروژه محور بر توانایی حل مسئله گزارش کرده است (فراتحلیل حل مسئله، ۲۰۲۴). همچنین، یادگیری پروژه محور بر انگیزش تحصیلی تاثیر مثبت و معنادار دارد و همبستگی قوی ۰.۷۷۰ میان فعالیت های پروژه محور و انگیزش دانش آموزان گزارش شده است (مطالعه رواندا، ۲۰۲۴). نتایج این پژوهش بر ضرورت ادغام یادگیری پروژه محور در برنامه های درسی و فراهم آوردن شرایط اجرایی مناسب تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژه محور ، خلاقیت ، مهارت حل مسئله ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان