بررسی اضطراب دانش آموزان هنگام صحبت کردن به زبان انگلیسی و تاثیر فعالیت گروهی بر یادگیری زبان

اضطراب هنگام صحبت کردن به زبان انگلیسی یکی از عوامل موثر بر مشارکت، اعتمادبه نفس و کیفیت یادگیری دانش آموزان در فرایند آموزش زبان خارجی است. برخی دانش آموزان به دلیل ترس از اشتباه، قضاوت همکلاسی ها، دشواری در بیان شفاهی و نگرانی از ارزیابی معلم، از مشارکت فعال در فعالیت های گفتاری اجتناب می کنند. در این میان، فعالیت های گروهی می توانند با ایجاد فضای تعاملی و حمایت کننده، زمینه کاهش فشار روانی و افزایش فرصت تمرین زبان را فراهم کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اضطراب دانش آموزان هنگام صحبت کردن به زبان انگلیسی و بررسی تاثیر فعالیت گروهی بر یادگیری زبان انجام شده است. یافته های مورد انتظار نشان می دهد که مشارکت در فعالیت های گروهی می تواند تعامل کلامی، همکاری، انگیزه و اعتمادبه نفس دانش آموزان را افزایش داده و زمینه کاهش اضطراب در موقعیت های گفتاری را فراهم کند. همچنین، تعامل مستمر با همسالان می تواند فرصت بیشتری برای تمرین مهارت گفتاری و بهبود یادگیری زبان انگلیسی ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب زبان ، صحبت کردن به انگلیسی ، فعالیت گروهی ، یادگیری زبان ، مهارت گفتاری