بازتعریف نقش معلم در کلاس های درس متاثر از تحولات فناوری و شیوه های نوین یادگیری

تحولات پرشتاب فناوری اطلاعات و ارتباطات در دهه های اخیر، ساختار و کارکرد نظام های آموزشی را دستخوش تغییرات بنیادین کرده است. کلاس درس سنتی که روزگاری معلم را تنها منبع دانش و اقتدار معرفتی می دانست، جای خود را به محیط های یادگیری چندوجهی، شبکه ای و فراگیر داده است. در این میان، نقش معلم نه تنها حذف نشده، بلکه به شکلی پیچیده تر و چندلایه تر بازتعریف شده است. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی و مروری، به بررسی ابعاد گوناگون بازتعریف نقش معلم در پرتو تحولات فناوری و شیوه های نوین یادگیری می پردازد. از جمله این ابعاد می توان به گذار از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری، طراح تجربه های آموزشی، مربی هوش هیجانی و اجتماعی، راهنمای سواد رسانه ای و اطلاعاتی، ارزیاب یادگیری معتبر و هم آفرین دانش اشاره کرد. همچنین چالش های پیش روی معلمان در مواجهه با فناوری هایی مانند هوش مصنوعی، واقعیت مجازی، یادگیری سیار و پلتفرم های آموزش آنلاین مورد بحث قرار می گیرد. نتیجه گیری مقاله بر آن است که معلم آینده باید میان مهارت های فنی و توانمندی های انسانی تعادل برقرار کند و نظام های تربیت معلم نیز باید متناسب با این تحولات بازطراحی شوند. در پایان، راهکارهایی برای سیاست گذاری آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان ارائه می شود

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، فناوری آموزشی ، یادگیری نوین ، تسهیل گری ، سواد دیجیتال ، تربیت معلم