حل مسئله و تفکر انتقادی با بازی های گروهی در مقطع ابتدایی

پرورش حل مسئله و تفکر انتقادی در مقطع ابتدایی، یکی از ارکان تربیت انسانی توانمند و سازگار با چالش های دنیای مدرن است. بازی های گروهی، به عنوان ابزاری طبیعی و جذاب برای کودکان، ظرفیت بالایی در نهادینه سازی این دو توانایی شناختی دارند. این مقاله با رویکردی نظری-کاربردی، به تبیین مبانی حل مسئله و تفکر انتقادی، بررسی نقش بازی های گروهی در پرورش این مهارت ها و ارائه راهکارهای عملی برای معلم ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهند که بازی های گروهی، با فراهم کردن محیطی امن برای امتحان کردن، اشتباه کردن، مذاکره کردن و تصمیم گرفتن، فرآیندهای شناختی عمیقی را در کودک فعال می کنند که در آموزش یکنواخت و انفرادی، به آسانی در دسترس قرار نمی گیرند. در این پژوهش، انواع بازی های گروهی، اصول طراحی، نقش تسهیل گری معلم، چالش های اجرا و راهکارهای غلبه بر آن ها بررسی شده است. نتیجه نهایی آن است که معلم ابتدایی با طراحی و اجرای هدفمند بازی های گروهی، می تواند کلاس خود را به فضایی برای پرورش متفکران و مسئله حل کننده های کوچک تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، تفکر انتقادی ، بازی گروهی ، مقطع ابتدایی ، معلم ابتدایی ، کار گروهی ، تفکر خلاق ، تصمیم گیری ، مذاکره ، تربیت شناختی