بررسی تاثیر بازی های آموزشی هدفمند بر بهبود مهارت حل مسئله و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی، همواره با چالش های متعددی نظیر بی علاقگی دانش آموزان، افت انگیزه تحصیلی، اضطراب ریاضی و درک ناکافی مفاهیم انتزاعی مواجه بوده است. در پاسخ به این چالش ها، بازی های آموزشی هدفمند به عنوان ابزاری نوین و تحول آفرین در فرآیند یاددهی-یادگیری ریاضی مورد توجه پژوهشگران و متخصصان آموزش قرار گرفته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع تاثیر بازی های آموزشی هدفمند بر بهبود مهارت حل مسئله و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با روش مروری-تحلیلی به بررسی مبانی نظری، شواهد تجربی و سازوکارهای اثرگذاری بازی های آموزشی هدفمند پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بازی های آموزشی هدفمند از طریق افزایش انگیزش درونی، کاهش اضطراب ریاضی، ایجاد محیط یادگیری تعاملی و ارائه بازخورد فوری، به طور معناداری موجب بهبود مهارت حل مسئله و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان ابتدایی می شوند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، حل مسئله ، پیشرفت ، دوره ابتدایی ، یادگیری ، انگیزش تحصیلی