طراحی مدل ارزشیابی پویا با استفاده از داده های رفتار کالیک (تحلیل کلیک ها و زمان مطالعه) در سامانه های آموزش مجازی

ظهور سامانه های آموزش مجازی و گسترش بی سابقه داده های رفتاری فراگیران، فرصتی کم نظیر برای بازاندیشی در پارادایم های سنتی ارزشیابی فراهم آورده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل ارزشیابی پویا مبتنی بر داده های رفتار کالیک در سامانه های آموزش مجازی انجام شده است. در این راستا، داده های حاصل از تحلیل کلیک ها و زمان مطالعه به عنوان شاخص های عینی و پیوسته رفتار یادگیری مورد استفاده قرار گرفتند تا بتوان فرآیند ارزشیابی را از یک رویداد نقطه ای و پایانی به یک جریان پیوسته و تعاملی تبدیل نمود. روش پژوهش از نوع طراحی مدل و اعتبارسنجی آن در بستر یک سامانه آموزش مجازی بود و داده های رفتاری از تعاملات فراگیران در محیط یادگیری استخراج شد. تحلیل داده ها نشان داد که الگوهای رفتار کالیک قادر به پیش بینی معنادار پیشرفت یادگیری و شناسایی به موقع فراگیران در معرض خطر هستند. همچنین مشخص شد که ترکیب شاخص های زمان مطالعه با توالی رویدادهای کلیک، تصویری غنی تر از رویکرد یادگیری فراگیران ارائه می دهد تا هر یک از این شاخص ها به تنهایی. بر این اساس، مدل ارزشیابی پویای پیشنهادی شامل سه لایه مفهومی است: لایه پایش رفتار، لایه تفسیر الگوها، و لایه مداخله پویا که در آن بازخورد و حمایت آموزشی بر اساس داده های رفتاری به صورت زمان واقعی تنظیم می شود. یافته های این پژوهش بر اهمیت جایگزینی رویکردهای ارزشیابی ایستا با مدل های پویا و داده محور در محیط های آموزش مجازی تاکید دارد و چارچوبی عملی برای طراحی چنین سیستم هایی ارائه می کند. نتایج همچنین نشان داد که مدل پیشنهادی می تواند به کاهش شکاف میان ارزشیابی و یادگیری کمک کرده و ارزشیابی را به ابزاری برای یادگیری فعال تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی پویا ، داده های رفتار کالیک ، آموزش مجازی ، تحلیل یادگیری ، زمان مطالعه