آینده پژوهی نقش هوش مصنوعی در نظام تربیت معلم و تحول یادگیری دانش آموزان

نظام های آموزشی در سراسر جهان در آستانه تحولی بنیادین قرار گرفته اند که محرک اصلی آن گسترش روزافزون فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی است؛ این فناوری نه تنها شیوه های تدریس و ارزیابی را دگرگون ساخته، بلکه ساختار و اهداف نظام های تربیت معلم را نیز تحت تاثیر قرار داده است. پژوهش حاضر با رویکرد آینده پژوهانه و با هدف تحلیل نقش هوش مصنوعی در نظام تربیت معلم و تحول یادگیری دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ انجام شده است. روش پژوهش از نوع مرور نظام مند و سنتزپژوهی است که در آن مطالعات منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ در پایگاه های علمی معتبر داخلی و بین المللی بررسی و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی فرصت هایی همچون شخصی سازی یادگیری، بازخورد تکوینی فوری، شبیه سازی آموزشی، تصمیم گیری داده بناد و کاهش بار اداری معلمان را فراهم می کند و همزمان چالش هایی نظیر سوگیری الگوریتمی، شکاف زیرساختی، کمبود سواد هوش مصنوعی معلمان و ملاحظات اخلاقی را پیش روی نظام تربیت معلم قرار می دهد. تحول در یادگیری دانش آموزان نیز از طریق سیستم های یادگیری تطبیقی، دستیاران آموزشی هوشمند و ابزارهای ارزشیابی مبتنی بر هوش مصنوعی قابل تحقق است. نتیجه گیری پژوهش بیانگر آن است که ادغام مسئولانه هوش مصنوعی در تربیت معلم، تغییری سیستمی و فرهنگی است که مستلزم سیاست گذاری شفاف، تقویت زیرساخت های فناورانه، توسعه حرفه ای مستمر معلمان و تدوین چارچوب های اخلاقی محکم است.

کلیدواژه ها:

آینده پژوهی ، هوش مصنوعی ، تربیت معلم ، یادگیری دانش آموزان ، تحول آموزشی.