طراحی و پیاده سازی یک نرم افزار آموزشی تعاملی برای بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه هفتم

یادگیری مفاهیم انتزاعی ریاضی در دوره متوسطه اول، به ویژه در پایه هفتم که دانش آموزان با مفاهیم جبر، معادلات و هندسه تحلیلی مواجه می شوند، همواره یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی بوده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و پیاده سازی یک نرم افزار آموزشی تعاملی برای بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه هفتم انجام شد. این مطالعه با رویکردی ترکیبی و در قالب یک طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت و ۶۰ دانش آموز پایه هفتم به روش نمونه گیری در دسترس در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. نرم افزار آموزشی تعاملی بر اساس اصول نظریه شناختی یادگیری چندرسانه ای طراحی شد و شامل ماژول های تعاملی برای آموزش مفاهیم جبر، معادلات، هندسه و آمار بود. گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته با نرم افزار تعاملی و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود و نرم افزار تعاملی توانست درک مفهومی، انگیزه یادگیری و توانایی حل مسئله دانش آموزان را بهبود بخشد. همچنین نتایج نشان داد که دانش آموزان با سطوح عملکردی مختلف از نرم افزار بهره مند شدند، هرچند دانش آموزان با عملکرد پایین تر بیشترین پیشرفت را تجربه کردند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود نرم افزارهای آموزشی تعاملی به عنوان مکمل روش های سنتی در آموزش ریاضی پایه هفتم مورد استفاده قرار گیرند و برنامه های توانمندسازی معلمان برای استفاده موثر از این فناوری ها طراحی شود.

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزشی تعاملی ، یادگیری ریاضی ، پایه هفتم ، فناوری آموزشی ، درک مفهومی