چگونه توانستم با استفاده از فعالیت های خلاقانه، قدرت حل مسئله و تفکر دانش آموزان پایه دوم را تقویت کنم؟

پژوهش حاضر با عنوان «چگونه توانستم با استفاده از فعالیت های خلاقانه، قدرت حل مسئله و تفکر دانش آموزان پایه دوم را تقویت کنم؟» با هدف شناسایی و کاهش ضعف دانش آموزان در زمینه تفکر، تصمیم گیری، ارائه راه حل های مناسب و مواجهه با مسائل آموزشی و روزمره انجام شده است. مسئله اصلی این اقدام پژوهی، مشاهده ضعف برخی دانش آموزان پایه دوم در یافتن راه حل های گوناگون، بیان ایده های جدید، مشارکت فعال در فعالیت های فکری و اعتمادبه نفس در حل مسائل بود. پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی و با مشارکت ۱۰ دانش آموز پایه دوم روستایی در مدرسه مسلم بن عقیل انجام گرفت. برای گردآوری اطلاعات در شواهد یک از روش هایی مانند مشاهده مستقیم رفتار دانش آموزان، بررسی عملکرد آنان در فعالیت های کلاسی، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی تکالیف و فعالیت های نوشتاری و استفاده از نظر همکاران و والدین استفاده شد. پس از تجزیه وتحلیل اطلاعات، فعالیت های خلاقانه متناسب با سطح سنی دانش آموزان طراحی و اجرا گردید؛ از جمله بازی های فکری، داستان گویی مسئله محور، معماها، فعالیت های گروهی، بارش فکری، موقعیت های فرضی، کاردستی و فعالیت های عملی که دانش آموزان را به مشاهده، پرسشگری، پیش بینی، تصمیم گیری و یافتن راه حل های مختلف ترغیب می کرد. پس از اجرای راهکارها، در شواهد دو مجددا عملکرد دانش آموزان از طریق مشاهده، فعالیت های کلاسی، گفت وگو، بررسی تکالیف و مقایسه نتایج با وضعیت اولیه مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده مستمر و هدفمند از فعالیت های خلاقانه موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت قدرت تفکر، افزایش توانایی در شناسایی مسئله، ارائه راه حل های متنوع و افزایش اعتمادبه نفس آنان در مواجهه با مسائل شد. همچنین دانش آموزان در فعالیت های گروهی تعامل بیشتری نشان داده و برای حل مسائل، به جای انتظار برای دریافت پاسخ از معلم، تلاش بیشتری برای کشف راه حل از خود نشان دادند. در نهایت، نتایج بیانگر آن بود که ایجاد محیط یادگیری شاد، فعال و مسئله محور و استفاده از فعالیت های خلاقانه می تواند نقش موثری در پرورش تفکر و تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های خلاقانه ، حل مسئله ، تفکر ، دانش آموزان پایه دوم ، اقدام پژوهی