ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش تفکر سطح بالا (HOTS) بر فرایند شناختی و فرایافت طراحی

محل انتشار: فصلنامه توسعه پایدار شهری، دوره: 7، شماره: 23
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 38

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2727492

شناسه ملی سند علمی:

JR_USD-7-23_004

تاریخ نمایه سازی: 17 مهر 1405

چکیده مقاله:

در هر نظام آموزشی، توجه به روش ها و شیوه های آموزشی، از اهمیت زیادی برخوردار است. متخصصان آموزشی از دیرباز به بررسی تاثیر عوامل شناختی بر آموزش و عملکرد یادگیرنده پرداخته اند. آموزش راهبردهای تفکر سطح بالا، یک رویکرد شناختی مبتنی بر فراشناخت و تفکر نقادانه است. این روش آموزشی به مهارت های اساسی شناختی می پردازد و به بهزیستی ذهنی کمک می کند. از آنجایی که، هدف پژوهش، بررسی میزان تاثیر آموزش راهبردهای تفکر سطح بالا بر فرایافت طراحی با خلاقیت و هوش تجسمی دانشجویان بود وپاسخگویی به سوال اصلی پژوهش مبنی بر این که آموزش راهبردهای تفکر سطح بالا تا چه میزان می تواند بر فرایافت طراحی، خلاقیت و هوش تجسمی دانشجویان تاثیر داشته باشد؟ روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. با توجه به هدف پژوهش، جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانشجویان معماری دانشگاه آزاد همدان سال تحصیلی (۱۴۰۰-۱۴۰۱ ) بود. براساس ملاک های ورودی نمونه انتخابی۳۰ نفر بصورت در دسترس انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی جایگزین شدند. گروه آزمایشی تحت آموزش ۱۰ جلسه ای قرار گرفت ولی گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. جهت جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های هوش تجسمی کتل، خلاقیت تورانس و مقیاس ارزش گذاری فرایافت طراحی استفاده شد. با توجه به نتایج تحلیل کواریانس و مقدار F بدست آمده در هوش تجسمی (۰۳/۵) می توان گفت که تاثیر آموزش راهبرد تفکر سطح بالا بر هوش تجسمی دانشجویان (با مجذور اتا - تاثیر ۱۶ درصد) معنادار بود. آموزش در خلاقیت با مقدار F بدست آمده (۹۱/۱۸) و میزان تاثیر (۴۲ درصد) معنادار بود. همچنین مقدار F بدست آمده در فرایافت طراحی (۶۱/۳۱) با میزان تاثیر (۵۵ درصد) معنادار بود. از یافته ها می توان نتیجه گرفت، شیوه آموزشی می تواند با فراهم آوردن زمینه آموزشی مناسب، امکان ارتقاء آنان را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فرهاد کاروان

استادیار، گروه معماری، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران.

جمال الدین مهدی نژاد درزی

استاد،گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه شهید رجائی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • · Abedi, J. (۱۹۹۳). Creativity؛ A new instrument for its ...
  • https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/۴۳۰۳۵/· Alipour, L. (۲۰۱۹). Improving Precedent-based architectural Design Ideation with ...
  • https://jfaup.ut.ac.ir/article_۷۳۵۴۱.html· Avsec, S., & Jagiello-Kowalczyk, M. (۲۰۲۱). Investigating Possibilities of ...
  • https://www.mdpi.com/۲۰۷۱-۱۰۵۰/۱۳/۸/۴۳۶۹· Azizzadeh, S., Liew, F., & Dandekar, N. (۲۰۱۳). Exploring ...
  • https://academic.oup.com/scan/article/۸/۴/۴۷۵/۱۶۲۷۳۷۳· Butler, A.G.; & Roberto, M.A. (۲۰۱۸). When cognition interferes ...
  • https://www.tandfonline.com/doi/full/۱۰.۱۰۸۰/۰۸۹۵۶۳۰۸.۲۰۱۸.۱۴۷۱۲۷۶· Bott, N., Quintina, EM. Saggar, M., Kienitz, E., Royaltyc, ...
  • https://web.stanford.edu/~saggar/newsite/pubs/Bott_۲۰۱۴_TSC.pdf· Calaviaa, M. Belény; Blanco, Teresa; Casas, Roberto. (۲۰۲۱). Fostering ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.tsc.۲۰۲۰.۱۰۰۷۶۱· Chang, Y., Bei-DiLi, Chen, H.-C., & Chiu, F-C. (۲۰۱۵). ...
  • https://www.tandfonline.com/doi/abs/۱۰.۱۰۸۰/۰۱۴۴۳۴۱۰.۲۰۱۴.۹۲۰۰۷۹· Chen, Rowland; Dannenberg, Roger B; Raj, Bhiksha; Singh, Rita. ...
  • https://computationalcreativity.net/iccc۲۰/papers/۰۲۶-iccc۲۰.pdf· Deary, I. J. (۲۰۱۴). Teaching intelligence. Intelligence, ۴۲, ۱۴۲-۱۴۷ ...
  • https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S۰۱۶۰۲۸۹۶۱۳۰۰۰۹۵۰· DeBono, E. (۱۹۹۳). De Bono's Thinking Course. Tehran: Akhtaran ...
  • · Edwards, P.; Zhang, W.; Belton, B.; & Little, D.C. ...
  • https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S۰۳۰۸۵۹۷X۱۹۳۰۰۷۸۸· Enayati, B., Gholmohammadnejhad Bahrami, G., & mesrabadi, J. (۲۰۱۷). ...
  • https://jem.atu.ac.ir/article_۸۷۰۰.html· Ennis, R. H. (۲۰۱۸). Critical thinking across the curriculum; ...
  • https://link.springer.com/article/۱۰.۱۰۰۷/s۱۱۲۴۵-۰۱۶-۹۴۰۱-۴· Erfani, N. (۲۰۱۶). Developing Measurement Model of Cognitive and ...
  • https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_۲۶۸۰.html· Fathi Azar, E., Adib, Y., Hashemi, T., Badri-gargari, R. ...
  • https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_۴۲۸۱.html· Flavell, J.H. (۱۹۷۹). Metacognition and Cognitive Monitoring: A New ...
  • https://psycnet.apa.org/record/۱۹۸۰-۰۹۳۸۸-۰۰۱· Hamzah, H., Hamzah, M. I., & Zulkifl, H. (۲۰۲۲). ...
  • https://www.mdpi.com/۲۰۷۱-۱۰۵۰/۱۴/۲/۸۱۳· Ibrahim, N.N., Ayub, A. F., & Yunus, A. S. ...
  • https://doi.org/۱۰.۲۶۸۰۳/ijlter.۱۹.۷.۱۴· Jamal, T.; Kircher, J.; & Donaldson, J.P. (۲۰۲۱). Re-Visiting ...
  • https://www.mdpi.com/۲۰۷۱-۱۰۵۰/۱۳/۲/۹۶۴· Jamian, A.R.; Othman, S.; Azhar Md Sabil, J.M. (۲۰۱۶). ...
  • https://www.academia.edu/۷۵۲۸۸۸۵۳/TeachersTeachersReadiness_in_Implementing_Thinking_Skills_in_Essay_Writing_Instruction_for_Non_Malay_Students· Jia, X.; Li, W.; & Cao, L. (۲۰۱۹). The ...
  • https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/۱۰.۳۳۸۹/fpsyg.۲۰۱۹.۰۲۴۰۴/full· Jonassen, D. H. (۱۹۹۱). Objectivism versus constructivism: Do we ...
  • https://link.springer.com/article/۱۰.۱۰۰۷/BF۰۲۲۹۶۴۳۴· Jones T. (۲۰۱۷). Playing Detective to Enhance Critical Thinking. ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.teln.۲۰۱۶.۰۹.۰۰۵· Kara, L. (۲۰۱۵). A critical look at the digital ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.sbspro.۲۰۱۵.۰۱.۵۰۶· Karvan, F. (۲۰۲۳). Developing a Structural Model for Idea ...
  • https://doi.org/۱۰.۴۸۳۰۱/kssa.۲۰۲۲.۳۲۷۸۷۳.۱۹۸۶· Karvan, F., Talischi, G., & haghtalab, T. (۲۰۲۰). The ...
  • https://asj.basu.ac.ir/article_۳۲۰۹.html· Kavousi, S.; Miller, P.A.; & Alexander, P.A. (۲۰۲۰). Modeling ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۰۷/s۱۰۷۹۸-۰۱۹-۰۹۵۲۱-۹· Lang, J. (۱۹۹۴). The Creation of Architectural Theory: The ...
  • · Lawson, B. (۲۰۱۳). How Designers Think: Demystifying the Design ...
  • · Leoplold, C. (۲۰۰۵). Geometry Education for Developing Spatial Visualisation ...
  • https://www.researchgate.net/publication/۲۲۸۹۰۸۴۱۲_Geometry_education_for_developing_spatial_visualisation_abilities_of_engineering_students· Li, Ch.; Ren, X.; Schweizer, K.; & Wang, T. ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.intell.۲۰۲۲.۱۰۱۶۲۷· Mahmoudi, S. A. S. (۲۰۰۲). Challenges of architectural design ...
  • https://jhz.ut.ac.ir/article_۱۰۶۵۱_۸ef۳۸۰۰۳۸ff۳d۶e۸۲d۹۲۵۹cfc۲۴b۴ca۲.pdf· Mahmoudi, S.A.S. (۲۰۰۵). Design thinking the interactive model of ...
  • https://sid.ir/paper/۵۶۱۷/en· Mahzoonzadeh Bushehri, F. (۲۰۱۷). The relationship between students' problem-solving ...
  • https://sanad.iau.ir/Journal/ichs/Article/۹۲۹۳۳۰· Martins, F.; Almeida, M.; Calili, R.; & Oliveira, A. ...
  • https://doi.org/۱۰.۳۳۹۰/su۱۲۲۳۱۰۰۳۱· Mattingly, A. (۲۰۱۱). Mind and Method: An Examination of ...
  • https://api.mountainscholar.org/server/api/core/bitstreams/۳۹b۱dc۲۳-۰۶۵۷-۴۱۰۸-b۹۶c-ccef۷c۴۲۳۶۸۷/content· Mobasheri, F., Manoochehri, M., & Noruzi, F. (۲۰۱۷). Critical ...
  • https://dsme.hums.ac.ir/article-۱-۱۱۹-fa.html· Murphy, D. H.; Agadzhanyan, K.; Whatley, M. C.; & ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۰۷/s۱۱۴۰۹-۰۲۱-۰۹۲۶۵-۹· Omidpoor, A., Kabini Moghadam, S., & Miyandehi, H. (۲۰۲۱). ...
  • https://sanad.iau.ir/fa/Article/۹۳۰۴۵۰· Perry, A., & Karpova, E. (۲۰۱۷). Efficacy of teaching ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.tsc.۲۰۱۷.۰۲.۰۱۷· (Punnithann, S. (۲۰۱۸). Relationship between higher order thinking skills ...
  • http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/۷۷۴۸۲/۱/FPP%۲۰۲۰۱۸%۲۰۴۲%۲۰IR.pdf· Pressman, A. (۲۰۱۲). Designing Architecture: The Elements of Process. ...
  • https://doi.org/۱۰.۴۳۲۴/۹۷۸۰۲۰۳۱۲۲۱۷۴· Qing, Z., Jing, G., & Yan, W. (۲۰۱۰). Promoting ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.sbspro.۲۰۱۰.۰۳.۷۳۷· Reyhani, E., Bakhshalizadeh, Sh., & Nazari, K. (۲۰۱۳). The ...
  • · Slavin, R, E. (۲۰۰۶). Educational Psychology: Theory and Practice. ...
  • https://www.amazon.com/Educational-Psychology-Theory-Practice-۸th/dp/۰۲۰۵۴۵۵۳۱X· Sokol, A. & ET. Al., Sonntag, M., & Khomenko., ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.tsc.۲۰۰۸.۰۳.۰۰۱· Souza, L., C, Volle, E., Bertoux, M., Czernecki, V., ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.neuropsychologia.۲۰۱۰.۰۹.۰۱۰· Sternberg, R. J. (۲۰۱۵). Successful intelligence: A model for ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.ejeps.۲۰۱۵.۰۹.۰۰۴· Swanson, H. L. (۱۹۹۰). Influence of metacognitive knowledge and ...
  • · Terlecki, M. S., Newcombe, N. S., & Little, M. ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۰۲/acp.۱۴۲۰· Van Der Stel, M., & Veenman, MV. (۲۰۱۰). Development ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.lindif.۲۰۰۹.۱۱.۰۰۵· Wilson, J. (۲۰۱۷). Critical thinking; A beginner's guide to ...
  • https://www.amazon.com/Critical-Thinking-Beginners-Decision-Problem/dp/۱۵۴۲۹۶۶۱۴۰· Xinfa, Y., Jonathan, P., & Guo, J. (۲۰۱۵). Modeling ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.tsc.۲۰۱۵.۰۲.۰۰۲· Zhou, Q. (۲۰۲۱). Development of creative thinking skills through ...
    • نمایش کامل مراجع