مطالعه تطبیقی مدارس اجتماعی در کشورهای ایالات متحده امریکا، آلمان، هند و مدرسه کانون تربیتی محله در ایران

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تطبیقی ابعاد و مولفه های مدارس اجتماعی در کشورهای امریکا، آلمان و هند با مدرسه کانون تربیتی محله در ایران انجام شد. رویکرد این پژوهش کیفی بوده و از نظر روش گردآوری اطلاعات از پژوهش تطبیقی(الگوی بردی) استفاده شد. جامعه مورد مطالعه این پژوهش شامل اسناد و مدارک علمی مرتبط داخلی و خارجی بود. از روش نمونه گیری نظری برای تعیین نمونه استفاده به عمل آمد. ابزار گرد آوری اطلاعات فیش برداری از منابع دست اول و دوم در زمینه مدارس اجتماعی و مدرسه کانون تربیتی محله در کشورهای منتخب بود که در سایت های اینترنتی و اسناد مربوطه بود. برای تعیین روایی و پایایی ابزار گردآوری داده ها از نظر متخصصان و اعتبار بیرونی و درونی منابع استفاده گردید. جهت تحلیل داده ها از تحلیل اسنادی و تطبیقی-تبیینی استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که ابعاد مدارس اجتماعی در کشورهای امریکا، آلمان، هند، و همچنین مدرسه کانون تربیتی محله در ایران شامل هشت بعد سیاستگذاری، رهبری و مدیریت؛ برنامه های مدرسه؛ محیط یادگیری؛ جامعه بیرونی؛ اولیای دانش آموزان و خانواده ها؛ عوامل مداخله گر؛ پیامدها؛ و نظارت و ارزشیابی همراه با مولفه های مرتبط است. همچنین با بررسی و تحلیل متون، شباهت ها و تفاوت های بین مدارس اجتماعی در کشورهای مورد مطالعه با مدرسه کانون تربیتی محله در ایران در هشت بعد مذکور شناسایی و مورد مقایسه قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

کانون تربیتی محله ، مدرسه محله ، مدارس اجتماعی