<span dir="RTL" lang="AR-SA">طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره ی ترکیبی مدیریت خطا در بخش اورژانس

مقدمه: ایمنی بیمار، یکی از چالش های اساسی نظام سلامت است و خطاهای پرستاری یکی از ابعاد مهم تهدیدکننده ی آن به شمار می روند. آموزش مدیریت خطا به دانشجویان پرستاری می تواند یکی از راهکارهای موثر در کاهش بروز این خطاها باشد. مطالعه ی حاضر با هدف تعیین تاثیر دوره ی ترکیبی مدیریت خطا در بخش اورژانس انجام شد. روش ها: این پژوهش یک مطالعه ی نیمه تجربی پیش آزمون- پس آزمون بود که بر روی ۱۶۵ دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد به روش سرشماری انجام شد. طراحی آموزشی دوره بر اساس مدل ADDIE در پنج فازتحلیل (مطالعه کیفی، تحلیل مخاطبان و نیازسنجی)، طراحی (تدوین اهداف یادگیری و روش های ارزشیابی)، توسعه (تدوین محتوا، طراحی دوره و اجرای پایلوت)، اجرا (آماده سازی اساتید و فراگیران و اجرای دوره) و ارزشیابی (اندازه گیری یادگیری و واکنش بر اساس مدل کرک پاتریک)، در قالب ترکیبی (حضوری- الکترونیک) و با استفاده از پرسشنامه های محقق ساخته انجام و داده ها با آمار توصیفی و آزمون T-test تحلیل گردید. یافته ها: میانگین نمرات یادگیری دانشجویان قبل از مداخله ۲/۴۴۱ ± ۶/۷۸ و بعد از مداخله ۱/۸۷۶ ± ۱۲/۳۶ بود که افزایش معنی دار داشت (۰۰۱/۰ > P). میزان رضایتمندی دانشجویان از برگزاری دوره در سطح مطلوب قرار داشت. همچنین در سطح واکنش، نمرات تمامی حیطه ها بالاتر از حد متوسط بود؛ به طوری که بیشترین امتیاز به حیطه های ارزشیابی و طراحی دوره و کمترین امتیاز به محتوای دوره و جنبه های فنی اختصاص یافت. نتیجه گیری: یافته ها نشان داد، دوره ی آموزشی ترکیبی مدیریت خطا پتانسیل ارتقای یادگیری، واکنش و رضایت دانشجویان پرستاری را دارد. با توجه به طراحی نیمه تجربی مطالعه، نتایج نیازمند تفسیر محتاطانه بوده و انجام پژوهش های آینده با طراحی کنترل شده توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

خطا ، پرستاری ، دانشجویان