معلم-پژوهشگر سیار؛ طراحی چارچوبی برای تولید پژوهش های اقدام پژوهی سریع در حین تدریس با استفاده از ابزارهای موبایل

در دنیای پرشتاب امروز، نظام های آموزشی برای ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری به بازنگری مستمر در شیوه های عملکرد معلمان نیاز دارند. اقدام پژوهی به عنوان یکی از موثرترین روش های توسعه حرفه ای معلمان شناخته می شود؛ با این حال، موانعی نظیر کمبود وقت، پیچیدگی های روش شناختی سنتی و بوروکراسی اداری مانع از مشارکت فعال معلمان در این فرآیند می گردد. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین چارچوب «معلم-پژوهشگر سیار» به منظور تولید پژوهش های اقدام پژوهی سریع و مبتنی بر فناوری های موبایل در حین تدریس انجام شده است. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از مرور نظام مند ادبیات انجام گرفته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از ابزارهای سیار (موبایل و تبلت) به معلمان این امکان را می دهد تا در لحظه به ثبت مشاهدات، جمع آوری داده های کلاسی، بازاندیشی در تدریس و اجرای مداخلات سریع بپردازند. چارچوب پیشنهادی شامل چهار مرحله پیوسته (تشخیص مسئله سیار، مداخله و مستندسازی دیجیتال، بازاندیشی مشارکتی و انتشار بازخوردی) است که می تواند نقش چشمگیری در نهادینه سازی پژوهش محوری در مدارس ایفا کند.

کلیدواژه ها:

معلم-پژوهشگر ، اقدام پژوهی سریع ، یادگیری سیار ، فناوری های موبایل ، توسعه حرفه ای معلمان