بررسی موانع و چالش های اصلی درک مطلب متون کهن (مانند شاهنامه، گلستان و مثنوی) از نگاه دانش آموزان

درک مطلب متون کهن فارسی از جمله شاهنامه، گلستان و مثنوی، یکی از چالش های مهم در آموزش ادبیات فارسی به دانش آموزان است. فاصله زبانی و معنایی میان زبان معاصر و زبان متون کلاسیک، وجود واژگان و ترکیبات دشوار، پیچیدگی ساختارهای نحوی، کاربرد آرایه های ادبی، مفاهیم و مضامین غیرمستقیم و همچنین ناآشنایی دانش آموزان با زمینه های تاریخی و فرهنگی این آثار، می تواند فرایند فهم و تفسیر متن را با دشواری مواجه کند. افزون بر این، شیوه های آموزشی، میزان علاقه و انگیزه دانش آموزان و نحوه ارائه و انتخاب متون نیز در میزان موفقیت آنان در درک متون کهن نقش دارد. هدف این مقاله، بررسی موانع و چالش های اصلی درک مطلب متون کهن از نگاه دانش آموزان و شناسایی عواملی است که می توانند فرایند فهم، تفسیر و ارتباط آنان با این متون را تحت تاثیر قرار دهند. این مقاله با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. یافته های بررسی نشان می دهد که کاهش فاصله زبانی و مفهومی میان دانش آموز و متن، استفاده از شیوه های تدریس فعال و تعاملی، توجه به پیش دانسته های فرهنگی و ادبی، توضیح واژگان و ساختارهای دشوار و ایجاد ارتباط میان مفاهیم متون کهن با تجربه زیسته دانش آموزان می تواند در بهبود درک مطلب و افزایش علاقه آنان به ادبیات کلاسیک موثر باشد.

کلیدواژه ها:

درک مطلب ، متون کهن فارسی ، شاهنامه ، گلستان ، مثنوی ، دانش آموزان ، آموزش ادبیات فارسی ، موانع یادگیری.