آینده پژوهی نقش معاون اجرایی در مدارس هوشمند و نظام آموزش وپرورش دیجیتال

تحول دیجیتال در سال های اخیر ساختار و شیوه فعالیت بسیاری از سازمان ها را دستخوش تغییر کرده و نظام آموزش وپرورش نیز از این تحول مستثنی نیست. مدارس هوشمند و نظام آموزش وپرورش دیجیتال تنها به معنای استفاده از رایانه، اینترنت و سامانه های الکترونیکی نیستند، بلکه نشان دهنده تغییر در شیوه مدیریت، تصمیم گیری، ارائه خدمات آموزشی و اداری و تعامل میان مدیران، معلمان، دانش آموزان و خانواده ها هستند. در چنین شرایطی، نقش معاون اجرایی مدرسه نیز از یک مسئول صرفا اداری به یک نیروی حرفه ای، داده محور و فناورانه تغییر خواهد کرد. آینده پژوهی این نقش نشان می دهد که معاون اجرایی در سال های آینده باید علاوه بر مهارت های سنتی اداری، به مهارت هایی مانند مدیریت داده، تحلیل اطلاعات، کار با سامانه های هوشمند، امنیت اطلاعات، ارتباطات دیجیتال، مدیریت تغییر و استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی مجهز باشد. در مدارس آینده، بسیاری از فرایندهای تکراری و دستی به صورت خودکار انجام خواهند شد و زمان و ظرفیت معاون اجرایی بیشتر صرف تحلیل اطلاعات، هماهنگی، حل مسئله، نظارت بر فرایندها و حمایت از تصمیم گیری مدیریتی خواهد شد. در چنین شرایطی، آینده نقش معاون اجرایی را نمی توان صرفا بر اساس وظایف فعلی پیش بینی کرد، بلکه باید تغییرات فناوری، نیازهای اجتماعی، تحولات مدیریتی و الزامات اخلاقی و حقوقی را نیز در نظر گرفت. مقاله حاضر با رویکرد آینده پژوهانه به بررسی تحولات احتمالی نقش معاون اجرایی در مدارس هوشمند و نظام آموزش وپرورش دیجیتال می پردازد. نتایج نشان می دهد که در صورت آموزش و توانمندسازی مناسب، معاون اجرایی می تواند به یکی از عناصر اصلی مدیریت داده محور، هماهنگی دیجیتال و تضمین کیفیت در مدرسه آینده تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

آینده پژوهی ، معاون اجرایی ، مدرسه هوشمند ، آموزش وپرورش دیجیتال ، هوش مصنوعی ، تحول دیجیتال ، مدیریت داده.