مدرسه و تربیت انتخاب گر؛ نقش آموزش مهارت تصمیم گیری در پیشگیری از آسیب های اجتماعی

در دنیای امروز، مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی سازی پس از خانواده، نقشی تعیین کننده در تربیت نسل آینده، شکل گیری هویت فردی و اجتماعی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی ایفا می کند. هدف این مطالعه، بررسی و تبیین نقش آموزش مهارت تصمیم گیری در پرورش تربیت انتخاب گر و پیشگیری از آسیب های اجتماعی از منظر ادبیات نظری و پژوهشی موجود است. روش تحقیق، مرور ادبیات و روش کتابخانه ای با رویکرد توصیفی-تحلیلی است؛ بدین ترتیب که کتاب ها، مقالات علمی-پژوهشی، پایان نامه ها و اسناد مرتبط از پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی گردآوری، انتخاب و به صورت تفسیری-انتقادی تحلیل و تطبیق شدند. یافته ها نشان می دهند که مدرسه با ایجاد فضای پرسش محور، مشارکتی و مبتنی بر تجربه، می تواند دانش آموز را به انتخاب گری آگاهانه و مسئولانه تبدیل کند. آموزش مهارت تصمیم گیری به عنوان رویکردی فراجانشی، توانایی فرد را در ارزیابی موقعیت، پیش بینی پیامدها، مدیریت هیجان و انتخاب جایگزین سالم تقویت می نماید و همین توانایی، عامل اصلی محافظت کننده در برابر آسیب هایی چون اعتیاد، خشونت، رفتارهای پرخطر و آسیب پذیری در برابر فشار همسالان محسوب می شود. نتیجه گیری این مقاله حاکی از آن است که پیشگیری موثر از آسیب های اجتماعی مستلزم توانمندسازی شناختی و عاطفی نوجوان در محیط مدرسه است و این فرایند نیازمند تغییر هم زمان در برنامه درسی، شیوه تدریس، فرهنگ مدرسه، آموزش معلمان و مشارکت فعال خانواده و جامعه می باشد. تربیت انتخاب گر در مدرسه، سرمایه ای بلندمدت برای سلامت اجتماعی و پرورش شهروندانی مسئول، خلاق و توانمند در مواجهه با پیچیدگی های زندگی معاصر است.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، تربیت انتخاب گر ، مهارت تصمیم گیری ، پیشگیری از آسیب های اجتماعی ، نوجوان