تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر توسعه مهارت های حرفه ای و اجتماعی هنرجویان هنرستان

رهبری معلم در فعالیت های گروهی دانش آموزان یکی از عوامل مهم در ارتقای کیفیت یادگیری و تحقق اهداف آموزشی و تربیتی است. معلم با ایفای نقش راهنما، تسهیلگر و رهبر گروه، می تواند زمینه مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت مهارت های اجتماعی و شکل گیری تعاملات سازنده را فراهم کند. این پژوهش با هدف بررسی نقش مهارت های رهبری معلم در فعالیت های گروهی دانش آموزان انجام شده است. از مهم ترین مولفه های رهبری معلم می توان به تعیین اهداف روشن، ایجاد انگیزه، تقویت حس تعلق، تقسیم عادلانه وظایف، مدیریت نقش ها، برقراری ارتباط موثر و حل تعارض اشاره کرد. مدیریت صحیح فعالیت های گروهی موجب افزایش مسئولیت پذیری، همکاری، اعتمادبه نفس و مهارت حل مسئله در دانش آموزان می شود. همچنین معلم با هدایت اختلاف نظرها و ایجاد فرصت برای تصمیم گیری جمعی، می تواند تعارضات را به موقعیت هایی برای یادگیری و رشد اجتماعی تبدیل کند. نتایج نشان می دهد که برخورداری معلم از شایستگی های رهبری و استفاده از رویکردهای مشارکتی، نقش موثری در ایجاد محیط یادگیری پویا، امن و مشارکت محور و در نهایت بهبود فرایند یاددهی یادگیری دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری معلم ، فعالیت های گروهی ، دانش آموزان ، یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، مدیریت گروه ، حل تعارض ، مشارکت دانش آموزان