بررسی تاثیر واقعیت افزوده بر یادگیری واژگان و قواعد عربی: یک مطالعه تجربی در کلاس متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر واقعیت افزوده بر یادگیری واژگان و قواعد عربی در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل و گمارش تصادفی بود. با نمونه گیری تصادفی خوشه ای، گروهی از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در چند جلسه با اپلیکیشن واقعیت افزوده آموزش دیدند و گروه کنترل با روش سنتی آموزش یافتند. ابزارها شامل آزمون واژگان و قواعد عربی بود که روایی آن ها تایید شد. داده ها با تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد پس از کنترل پیش آزمون، تفاوت معناداری بین گروه ها به نفع گروه آزمایش در واژگان و قواعد وجود دارد و اندازه اثر متوسط تا بزرگ است. آزمون یادداری نیز پایداری اثر را نشان داد. دانش آموزان واقعیت افزوده را جذاب و مفید ارزیابی کردند. یافته ها حاکی است که این فناوری با محیط یادگیری تعاملی و بصری، حافظه بصری، انگیزه و درونی سازی زمینه ای واژگان و قواعد را تقویت می کند. پیشنهاد می شود معلمان از این فناوری استفاده کنند و زیرساخت های فناورانه مدارس تقویت شود.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، یادگیری واژگان عربی ، قواعد عربی ، مطالعه آزمایشی ، تحلیل کوواریانس