طراحی و اجرای فعالیت های گروهی مبتنی بر مدل سازی سه بعدی برای درک عمیق فرآیند گوارش در علوم پایه هفتم

مبحث دستگاه گوارش در کتاب علوم تجربی پایه هفتم، به دلیل ماهیت انتزاعی فرآیندهای شیمیایی و مکانیکی رخ داده در داخل بدن، همواره یکی از چالش برانگیزترین مباحث برای دانش آموزان بوده است. بسیاری از دانش آموزان تنها نام اندام ها را حفظ می کنند اما از نحوه تعامل این اندام ها با یکدیگر و تبدیل مواد غذایی به مواد مغذی درک درستی ندارند. این درس پژوهی با هدف بهبود درک مفهومی دانش آموزان پایه هفتم از فرآیند گوارش از طریق استفاده از روش «مدل سازی سه بعدی» و یادگیری مشارکتی انجام شد. جامعه پژوهش شامل ۲۷ دانش آموز کلاس هفتم مدرسه متوسطه اول شهر فارسان بود. فرآیند درس پژوهی در دو چرخه اصلی «برنامه ریزی و اجرا» و «بازاندیشی و اصلاح» طی شد. یافته ها نشان داد که ساخت مدل های فیزیکی سه بعدی از دستگاه گوارش توسط خود دانش آموزان، نه تنها باعث تثبیت اطلاعات در حافظه بلندمدت آن ها می شود، بلکه درک رابطه بین شکل ظاهری اندام و عملکرد آن را نیز ارتقا می بخشد. این گزارش، طرح درس نهایی حاصل از این چرخه را به همراه تحلیل عملکرد دانش آموزان و تغییرات رفتاری آن ها ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، دستگاه گوارش ، مدل سازی سه بعدی ، یادگیری دست ورزی ، علوم هفتم ، فارسان ، یادگیری فعال.