واکاوی روش های نوین مدیریت کلاس

تحولات شتابان فناوری، تغییر ویژگی های روان شناختی نسل های جدید دانش آموزان و ناکارآمدی الگوهای سنتی مبتنی بر انتقال مستقیم دانش، بازنگری بنیادین در ساختارهای مدیریتی و آموزشی مدارس را به یک ضرورت اجتناب ناپذیر بدل کرده است. هدف این پژوهش، بررسی جامع و نظام مند الگوهای نوین مدیریت کلاس درس و رویکردهای یادگیرنده محور با قابلیت انطباق در تمام مقاطع تحصیلی است. در این مقاله توصیفی–تحلیلی، مفاهیمی چون مدیریت مشارکتی، مدیریت مبتنی بر هوش هیجانی و روان شناسی مثبت گرا در کنار الگوهای یادگیری فعال (نظیر یادگیری مبتنی بر پروژه، کلاس معکوس) بررسی شده اند. همچنین چارچوبی کاربردی برای بومی سازی و پیاده سازی متناسب با دوره های ابتدایی، متوسطه اول و دوم ارائه گردیده است. نتایج نشان می دهد جایگزینی اقتدارگرایی سنتی با محیط های یادگیری یادگیرنده محور و تلفیق هوشمندانه فناوری های نوین، ضمن کاهش رفتارهای نابهنجار، انگیزش درونی، اشتیاق تحصیلی و مهارت های فراشناختی دانش آموزان را به میزان چشمگیری ارتقا می بخشد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، مدیریت کلاس درس ، یادگیری فعال ، کلاس معکوس ، هوش هیجانی ، یادگیری مبتنی بر پروژه.