راهکارهای پرورش ذوق ادبی و خلاقیت نوشتاری در دانش آموزان پایهششم

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و ارائه راهکارهای عملی برای پرورش ذوق ادبی و خلاقیت نوشتاری در دانش آموزان پایه ششم انجام شده است. دوره ششم ابتدایی به دلیل قرار گرفتن در آستانه ورود به دوره متوسطه و شکل گیری هویت نوشتاری دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. روش پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و بر اساس بررسی منابع معتبر داخلی و خارجی و تحلیل تجربیات آموزشی انجام گرفته است. یافته ها نشان می دهد که پرورش ذوق ادبی تنها با آموزش قواعد دستوری و ساختار جمله محقق نمی شود بلکه نیازمند فراهم کردن محیطی امن، پویا و محرک برای ابراز عقاید، احساسات و تخیلات دانش آموزان است. راهکارهای استخراج شده در چهار حوزه اصلی دسته بندی شدند. حوزه اول راهکارهای مرتبط با معلم شامل استفاده از الگوهای نوشتاری خلاق، بازخورد سازنده و پرهیز از تصحیح سرخ قلمی است. حوزه دوم راهکارهای مرتبط با برنامه درسی شامل تلفیق نوشتن خلاق با سایر دروس، طراحی تکالیف باز و پروژه محور است. حوزه سوم راهکارهای محیطی شامل ایجاد کارگاه نوشتن، کتابخانه کلاسی و فضای نمایشی برای خوانش متون است. حوزه چهارم راهکارهای خانوادگی شامل تشویق گفتگوهای داستانی و ثبت خاطرات خانوادگی است. نتایج حاکی از آن است که ترکیب این راهکارها به افزایش انگیزه درونی، تقویت مهارت واژه گزینی، بهبود ساختار روایی و پرورش تخیل دانش آموزان منجر می شود. همچنین مشخص شد که ارزیابی فرایندمحور به جای ارزیابی محصول محور نقش تعیین کننده ای در تداوم خلاقیت نوشتاری دارد. بر اساس یافته ها پیشنهاد می شود معلمان پایه ششم از راهبردهای نوشتن آزاد روزانه، داستان گویی زنجیره ای و مجله نویسی کلاسی بهره گیرند. این پژوهش چارچوبی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و والدین فراهم می آورد تا زمینه شکوفایی استعدادهای ادبی دانش آموزان فراهم شود.