بررسی نقش هوش مصنوعی در تحول فرآیند تدریس و یادگیری در نظام آموزشی

ورود هوش مصنوعی به عرصه ی آموزش، پارادایم های سنتی تدریس و یادگیری را به طور بنیادین دگرگون کرده و نظام آموزشی را با فرصت ها و چالش های تازه ای روبه رو ساخته است. هدف از مقاله حاضر، بررسی تحلیلی نقش هوش مصنوعی در تحول فرآیند تدریس و یادگیری در نظام آموزشی و واکاوی ابعاد مختلف آن از جمله بازتعریف جایگاه معلم، شخصی سازی تجربه ی یادگیری، و شناسایی چالش ها و دغدغه های اخلاقی و ساختاری پیاده سازی این فناوری است. این مقاله از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-تحلیلی با رویکرد مروری و کتابخانه ای (مستند) است. بررسی های به عمل آمده نشان داد که هوش مصنوعی عاملی بنیادین در بازتعریف نظام آموزشی است که با گذار از نگرش فناوری محور به نگرش انسان محور و اخلاق مدار، سرمایه گذاری در زیرساخت ها و توانمندسازی معلمان، تولید محتوای هوشمند متناسب با فرهنگ بومی، و آموزش سواد هوش مصنوعی به یادگیرندگان، می تواند به شریکی موثر در ساختن نسلی توانمند، خلاق و مسئول پذیر تبدیل شود. موفقیت در این مسیر نه به میزان پیشرفت فنی، بلکه به کیفیت طراحی اجتماعی-فرهنگی هوش مصنوعی در بستر ارزش های تربیتی جامعه بستگی دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تحول آموزشی ، فرآیند تدریس ، فرآیند یادگیری ، شخصی سازی یادگیری ، نظام آموزشی ، یادگیری تطبیقی.